martes 31 de marzo de 2009

CIP - INGENIERIA METALURGICA: SEMINARIO TALLER - "RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CONFLICTOS SOCIOAMBIENTALES"

Presentación

Actualmente el éxito de las empresas involucra el desarrollo de los agentes que la rodean y participan en ella directa e indirectamente.
La Responsabilidad Social (RS) es la estrategia empresarial nueva que asegura la competitividad de las empresas,en un mundo globalizado, donde las ventajas comparativas de los negocios se basan en los valores intangibles. Bajo este esquema, en la gestión de la empresa extractiva no sólo se cosechará mayores beneficios, sino que se reducirá costos a la organización y contribuira al crecimiento y desarrollo de la misma, prestigiándola en el entorno social.
Dias: Lunes 30 , Martes 31 de Marzo y 1 de Abril 2009
Horario : 9:00 a.m a 5:30 p.m
Lugar: Auditorio "C" Consejo Departamental de Lima - CIP

OEI: BOLETIN DE MARZO 2009

Llamada a Reflexiones de profesionales de la educación y Foros de debate sobre el Proyecto Metas 2021

Para la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura OEI el proyecto Metas 2021: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios es esencial que sea un proyecto definido sobre la base de la participación de todos los actores educativos. Por ello invitamos a los profesionales de la educación y colectivos de profesores, padres y madres a remitirnos a través de este formulario un texto en el que expresen su opinión sobre el proyecto en su integridad o sobre cualquier aspecto específico en el que deseen incidir.

Hasta la fecha ya se han recibido cerca de 130 documentos y llevamos más de 140 aportes en el foro de TICs que se cierra el 31 de marzo para dar entrada al foro que sobre Educación Inicial abriremos el día 1 de abril y el de fomento de la lectura que abriremos el 16 de abril.

Ya se encuentra disponible el Boletín de marzo 2009 con las incorporaciones en el sitio de la OEI.

http://www.oei.es/0309.htm

Aprovechamos para informarle que el 1 de abril empieza el debate virtual sobre Educación Inicial en el marco del Proyecto Metas Educativas 2021: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Para la OEI es muy importante contar con la máxima participación para el proyecto sea el fruto de la reflexión y la participación de todos los actores educativos.
Boletín de Novedades OEI

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lunes 30 de marzo de 2009

CSIC: Anuario de Estudios Medievales


Fundada en 1964 por el Prof. Emilio Sáez, el ANUARIO DE ESTUDIOS MEDIEVALES publica un volumen por año de artículos originales de investigación sobre los más diversos aspectos del Medioevo: historia política, social, económica, cultural, religiosa, de la ciencia, del arte, de la literatura, del pensamiento, de la filosofía, etc. en dos fascículos, con un total de unas 1.100 páginas. El primer fascículo es de carácter misceláneo (de aparición en junio) y el segundo se dedica anualmente a un tema monográfico distinto (de aparición en diciembre).

En cada fascículo se publican, además, reseñas, y semblanzas o necrologías de medievalistas eminentes. Los idiomas admitidos en la revista son: castellano, catalán, portugués, francés, italiano e inglés.

El ANUARIO DE ESTUDIOS MEDIEVALES es desde su fundación una de las revistas científicas de alto nivel más valoradas en su campo y se encuentra indizada en muchas bases de datos europeas (International Medieval Bibliography, Repertorio de Medievalismo Hispánico, ISOC, Catálogo Latindex, Dialnet, Regesta Imperii, etc.) e internacionales (ThomsonReuters Web of Science A&HCI and SSCI.)

ANUARIO DE ESTUDIOS MEDIEVALES facilita el acceso sin restricciones a todo su contenido seis meses después de su publicación. Durante este periodo de embargo, el acceso al texto completo de los artículos está reservado a los suscriptores de la edición impresa.

Vol 38, No 2 (2008)

Sumario
Presentación III-V PDF, María Teresa Ferrer i Mallol

Temas Monográficos

1.-La “botiga” del hierro. Fiscalidad y producción industrial en Navarra (1362-1404). 533-584. Resumen , Iñigo Mugueta Moreno
2.-La manufactura del vidrio y sus artífices en la Barcelona Bajo medieval. 585-609,
Resumen, M. Carmen Riu de Martín
3.-Els forns de vidre a Barcelona i la seva rodalia (segles XIV-XVI). 611-637,
Resumen, Silvia Cañellas i Martínez, M. Carme Domínguez Rodés
4.-El problema del aprovisionamiento de lanas para la manufactura pañera castellana a fines de la Edad Media. 639-671,
Resumen, Máximo Diago Hernando.
5.-La industria textil de Zaragoza antes de 1500. 673-705,
Resumen, Germán Navarro Espinach
6.-La organización de la producción textil y las corporaciones gremiales en las ordenanzas generales de paños castellanas (1494-1511). 707-759,
Resumen, José Damián González Arce.
Actes del Col‧loqui "Conflictivitat i vies de solució a la Mediterrània Medieval

7.-La polèmica antiislàmica i la quasi impossibilitat d’una entesa. 763-791, Resumen, Josep Hernando
8.-“El compañero cristiano”: un tropo retórico en la narración del conflicto intra-musulmán en la época almohade.793-829,
Resumen. Linda G. Jones
9.-La guerra en cors amb els països musulmans occidentals en els primers anys del regnat de Jaume II (1291-1309). 831-865,
Resumen, María Teresa Ferrer i Mallol
10.-I mercanti ragusei e le Crociate del Tardo Medioevo. Finanziamenti per la guerra e lasciti pro anima: ...“ad pasagium turchorum seu saracenorum et alliud super patarenos Bosnie”. 867-883.
Resumen. Daniela Romano
11.-Les agents de la diplomatie des souverains maghrébins avec le monde chrétien (XIIe- XVe siècles).885-900.
Resumen. Dominique Valérian
12.-Alguns camins per a apaivagar els conflictes per incidents de pirateria en el Mediterrani Occidental.901-919.
Resumen, Josefina Mutgé i Vives
13.-Estrategia, operaciones y logística en un conflicto mediterráneo. La revuelta del Juez de Arborea y la “armada e viatge” de Pedro el Ceremonioso a Cerdeña (1353-1354). 921-968.
Resumen. Mario Orsi Lázaro
14.-‘Si tu non delinquiris’. Conflictividad en torno a la esclavitud en la Barcelona tardomedieval. 969-1007,
Resumen, Iván Armenteros Martínez
15.-Omicidi, ingiurie, contenziosi: Violenza verbale e fisica nella Calabria del XV secolo. 1009-1022.
Resumen. Gemma Teresa Colesanti, Daniela Santoro
16.-El conflicto interior y sus secuelas. Rastreo a través del “Glossarium Mediae Latinitatis Cataloniae”. 1023-1035.
Resumen, Ana Gómez Rabal
17.-Ceremonia y conflicto: Entradas reales en Barcelona en el contexto de la Guerra Civil Catalana (1460-1473). 1037-1085,
Resumen, Miguel Raufast Chico

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Arbor: Revista de Ciencia, Pensamiento y Cultura


Es una publicación periódica bimensual, que publica artículos orignales. Se caracteriza por estar al servicio de la sociedad española y de la comunidad científica como instrumento de información, puesta al día, reflexión y debate.Al abordar con el rigor científico requerido cualquier tópico, Arbor trata de ser una publicación socialmente útil, analizando en sus páginas estados de la cuestión, estudios de caso y puestas al día en temas de máximo interés.

Arbor es, sin duda, una de las revistas publicadas por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas de mayor antigüedad y dilatada andadura. Arbor está abierta al colectivo de investigadores españoles y extranjeros y a los creadores y gestores de nuestra cultura.Arbor está indizada en Web of Science (Thomson-ISI) A&HCI y SSCI y SCOPUS.

Arbor facilita el acceso sin restricciones a todo su contenido cuatro meses después de su publicación. Durante este periodo de embargo, el acceso al texto completo de los artículos está reservado a los suscriptores de la edición impresa.

Último número

Arbor indizada en SCOPUS

Arbor ha sido seleccionada por SCOPUS para su indización a partir de 2009, cuando se incorporarán los contenidos desde 2002 inclusive.

Estimado lector:
Arbor acaba de publicar su último número en: http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor

A continuación le mostramos la tabla de contenidos. Puede visitar nuestrositio web para consultar los artículos que sean de su interés. Gracias por mantener el interés en nuestro trabajo.

Edición Electrónica Revistas CSIC - ARBOR

ArborVol CLXXXV, No 736 (2009)
Sumario

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domingo 29 de marzo de 2009

LA INICIATIVA DE COMUNICACION: CLASIFICADOS - Vacantes - Marzo de 2009

De: La Iniciativa de Comunicación
Anuncie sus vacantes a través del boletín de clasificados de La Iniciativa de Comunicación; un medio que llega a más de 41.000 personas interesadas en la comunicación, el cambio y eldesarrollo en Latinoamérica. Envíe información a Juana Marulanda - http://www.unmsm.edu.pe/mail/src/compose.php?send_to=jmarulanda%40comminit.com
Envíe su curriculum vitae en inglés, directamente a la organización solicitante.
Próximo número de SDT Clasificados: 16 de abril de 2009
1. Director/a Ejecutivo/a - Fundación Futuro Latinoamericano - Quito, Ecuador
Fecha límite: 8 de mayo de 2009 Fundación Futuro Latinoamericano (FFLA) tiene como misión promover el diálogo constructivo,fortalecer capacidades ciudadanas, políticas e institucionales, y articular procesos para eldesarrollo sostenible en América Latina. La persona elegida tendrá a su cargo, actuar comomandatario general de la Institución; velar por el cumplimiento de las decisiones delDirectorio; presentar los lineamientos generales de las políticas de largo, mediano y cortoplazo que aplicará la institución, así como los planes de trabajo y el presupuesto; obtenerrecursos económicos y financieros para el cumplimiento de los objetivos de la Fundación;desarrollar iniciativas y administrar los recursos de la Fundación. Deberá demostrar excelentecapacidad para analizar el contexto político nacional y latinoamericano, sin perder de vistael contexto global. Debe mantenerse permanentemente informado/a sobre tendencias relevantespara el trabajo de la organización. En particular, es necesario que tenga ! capacidad para analizar conflictos y políticas públicas y observar los hechos desde diversospuntos de vista, logrando empatía con cada uno de los actores involucrados. http://www.comminit.com/es/node/288966
Contacto:
http://www.unmsm.edu.pe/mail/src/compose.php?send_to=michelle.leppert%40ffla.net indicando en el asunto del mensaje "Vacante DirecciónEjecutiva".
2. Administrador de los Programas de Abogacía - Global Alliance for Improved Nutrition -Ginebra, Suiza
Fecha límite: 4 de mayo de 2009GAIN es una fundación suiza cuya misión es reducir la desnutrición mediante mejoras en laalimentación y otras estrategias dirigidas a poblaciones en riesgo. El cargo deAdministrador/a de Programas de Abogacía fue creado recientemente y depende de la Dirección deRelaciones Externas. La persona elegida deberá tener la capacidad de diseñar estrategias ycampañas, de crear un equipo y recursos administrativos y de establecer alianzas con personasinteresadas (tanto de dentro como de afuera), para poner en marcha el programa de abogacía deGAIN. Diseñará e implementará programas de abogacía y asociaciones con instituciones públicasy privadas, con ONGs e instancias políticas. http://www.comminit.com/en/node/287566/ads
Contacto:
3. Asociado/a en Comunicaciones, Malaria Vaccine Initiative - PATH - Bethesda, MD, USA
No hay fecha límite La Iniciativa para una Vacuna contra la Malaria (MVI, sigla en inglés) apoya esfuerzosdirigidos al desarrollo de productos y promueve el flujo global de información para eldesarrollo de una vacuna contra la malaria para ser patentada y puesta a disposición de lospaíses en desarrollo. El Asociado/a en Comunicaciones deberá trabajar con su equipo decomunicaciones y abogacía coordinando el contacto con los medios, monitoreando y haciendoseguimiento de su cobertura. Deberá preparar comunicados de prensa y otros materiales paraparticipantes en reuniones y conferencias.
Servirá de vínculo entre los consultores externos,la central de PATH, y el staff y asociados de MVI.
Contacto: formato de aplicación en línea en la página web de PATH
MATERIAL AUDIOVISUAL EN VIH/SIDA.INVENTARIO DE PRODUCCIONES, PRODUCTORES Y CANALES.LLENE AHORA EL FORMULARIO EN:
Con el objetivo final de apoyar efectivamente la prevención y tratamiento de la epidemia deVIH/SIDA, la Unidad de VIH/SIDA de UNICEF TACRO (oficina regional para América Latina y El Caribe) ha encomendado a La Iniciativa de Comunicación, la elaboración de un inventario de:* Material para televisión y cine producido en torno al VIH/SIDA.* Personas y organizaciones con capacidad de producir este tipo de material.* Canales que puedan emitirlo en la región.Si usted está interesado en formar parte de este inventario, y aún si ya nos ha mandadoinformación, le rogamos llenar el formulario que encontrará en esta dirección:http://www.surveymonkey.com/s.aspx?sm=pUbTr5TEIrQFu0jqgUeDKg_3d_3d
Remita este URL a otros colegas para que también puedan llenar el formulario. Muchas gracias.
4. Jefe de Grupo - Internews Network - Europa y Región Eurasiática
No hay fecha límiteInternews Network es una organización internacional de medios para el desarrollo, cuya misiónes empoderar a las personas de todo el mundo con las noticias y la información que necesiten,la capacidad de establecer contactos, y los medios para hacer que sus voces sean oídas.Internews busca candidatos para programas de desarrollo en los medios en Moldava, Armenia,Azerbaiján, y/o Georgia. La persona elegida como Jefe de Grupo proveerá guía estratégica paradichos programas; coordinará la ayuda técnica, legal y de construcción de capacidad dirigida aasociados y beneficiarios; proveerá una supervisión apropiada del personal de Internews, delmanejo y administración de las finanzas; y coordinará con otros grupos de medios en la región.El/la Jefe de Grupo será también responsable de establecer vínculos locales y asociacionesinternacionales fuertes con los representantes de donantes.
Contacto:
indicando en el asunto del mensaje "CoP - EandE - ci".
5. Asesor Residente - Internews Network - Europa y Región Eurasiática
No hay fecha límiteInternews Network es una organización internacional de medios para el desarrollo, cuya misiónes empoderar a las personas de todo el mundo con las noticias y la información que necesiten,la capacidad de establecer contactos, y los medios para hacer que sus voces sean oídas. LosAsesores Residentes, tanto de largo como de corto plazo, para potenciales programas dedesarrollo en Moldava, Armenia, Azerbaiján, y/o Georgia deberán aportar sólidos conocimientostécnicos en una o varias de las siguientes áreas: capacitación en periodismo, nuevos medios,participación de la juventud, medios y la mitigación de conflictos, desarrollo curricular,desarrollo organizacional y sostenibilidad, monitoreo y evaluación.
Contacto:
http://www.unmsm.edu.pe/mail/src/compose.php?send_to=876-in%40internews.org indicando en el asunto del mensaje "RA - EandE - ci".
6. Asistente de Comunicaciones - The International Women's Health Coalition (IWHC) - NuevaYork, USA
No hay fecha límite IWHC diseña políticas y presupuestos internacionales, construye capacidad local en salud de lamujer y derechos humanos. El Programa de Comunicaciones de IWHC trabaja en asociación conpersonal de los programas de política regional e internacional, con el equipo de desarrollo,consultores de política exterior de los Estados Unidos, y con colegas internacionales, paramejor comprender y apoyar a mujeres y jóvenes respecto a sus derechos y su salud sexual yreproductiva. El/la Asistente de Comunicaciones proveerá apoyo al Programa, ayudando aredactar y editar artículos, blogs, y publicaciones de miembros del equipo, asociados y otrosasociados. Tomara contacto con los medios; mantendrá sus websites (en varios idiomas);organizará eventos educativos; ayudará a desarrollar y difundir materiales y mensajespersuasivos, basados en evidencias dirigidos a los diseñadores de las políticas y a loslideres de la opinión, a activistas (tanto globales como locales) en salud, feminismo, ! y derechos humanos, a quienes nos brindan apoyo político y financiero, a los medios, y alpublico general. http://www.comminit.com/en/node/288173/ads
Contacto: formato de aplicación en línea en la página web de IWHC
Para anunciar sus vacantes a través de la red de la Iniciativa de Comunicación, contacte a Juana Marulanda
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OIDP: IV edición de la convocatoria de Distinción de Buena Práctica en Participación Ciudadana

Estimados miembros colaboradores del OIDP,

Desde la Secretaría Técnica del OIDP estamos trabajando en la IV edición de la convocatoria de Distinción de Buena Práctica en Participación Ciudadana, abierta a todos los gobiernos locales socios del OIDP.

Como miembro colaborador del OIDP, nos ponemos en contacto con ustedes para invitarles a formar parte del Jurado.

El Jurado Internacional de la IV Distinción OIDP “Buena práctica en participación ciudadana” estará compuesto por la Presidencia del OIDP (la ciudad de Reggio Emilia), la Secretaría Técnica (la ciudad de Barcelona) un máximo de cinco miembros del Comité Coordinador y un máximo de diez miembros del Colaboradores del OIDP.

El jurado se elegirá entre los miembros (colaboradores y del Comité Coordinador) del OIDP que voluntariamente respondan al llamamiento de la Secretaría Técnica. El proceso de valoración de las experiencias presentadas es íntegramente virtual y la documentación se recibe vía correo postal.

Animamos a todas aquellas organizaciones del OIDP interesadas en formar parte del Jurado a ponerse en contacto por mail con la Secretaría Técnica antes del día 15 de abril de 2009.
Desde la Secretaría Técnica del OIDP queremos transmitirles nuestra satisfacción por el desarrollo y resultados obtenidos en el proceso de las tres anteriores ediciones, que nos animan a reeditar una vez más esta iniciativa ya consolidada.

Calendario de la convocatoria (2009)
Cuarta edición de la Distinción OIDP "Buena Práctica en Participación Ciudadana" impulsada des de los gobiernos locales.
15 de abril Constitución del jurado
15 de abril al 30 de mayo Período de presentación de candidaturas
Junio Preparación de la documentación para el jurado
Julio y agosto Envío y estudio de la documentación por parte del jurado
14 de septiembre Resolución del jurado
21 de septiembre Comunicación a la ciudad galardonada
18 de noviembre
Presentación de la experiencia en el marco de la IX Conferencia

Les adjuntamos el calendario de desarrollo del proceso y les animamos a que consulten el apartado dedicado a la Distinción OIDP “Buena práctica en participación ciudadana” en nuestra nueva web o que se pongan en contacto directamente con la secretaría Técnica para ampliar cualquier información.

¡Nos encantaría contar con su participación!

Atentamente,

Secretaría Técnica OIDP
Ajuntament de Barcelona
tel: + 34 93 291 84 49/ 84 70
fax: +34 93 342 87 69
http://www.oidp.net
email : oidp@bcn.cat
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University of Bridgeport: Sixth International Conference on Remote Engineering and Virtual Instrumentation (REV 2009)

International Association of Online Engineering
June 22-25, 2009
CONFERENCE OVERVIEW

The Sixth International Conference on Remote Engineering and Virtual Instrumentation (REV 2009) will be held on June 22-25, 2009 at the University of Bridgeport, Bridgeport, Connecticut, U.S.A. REV 2009 is the sixth in a series of annual events addressing the area ofremote engineering and virtual instrumentation.
Previous editions of REV were organized in the form of an international symposium, and evolved in2007 to be the annual conference of the International Association of Online Engineering. The general objective of this conference is to discussfundamentals, applications and experiences within the field of onlineengineering, both in industry and academia.
REV 2009 offers an exciting technical program as well as academic networking opportunities during thesocial events.Scope of the conference: Remote Engineering and Virtual Instrumentation are emerging trends inengineering and science.
Due to:
o The increasing complexity of engineering tasks
o The availability of specialized and expensive equipment as well as software tools and simulators
o The need for highly qualified staff to control equipmento
0 The demands of globalization
The general objective of this conference is to discuss fundamentals,applications and experiences in the field of remote engineering and virtual instrumentation. It is becoming increasingly necessary to allow the shareduse of equipment and specialized software.
The use of virtual and remotelaboratories is one of the future directions for advanced teleworking,remote services, collaborative research and e-working environments.Another objective of the conference is to discuss guidelines for educationin university level courses. The organizers encourage industry personnel topresent their experiences and applications of remote engineering andvirtual instruments.
This conference will be organized by the School of Engineering at the University of Bridgeport.Topics of interest include (but are not limited to):
o Virtual and remote laboratorieso Remote process visualization and virtual Instrumentation
o Remote control and measurement technologieso Online engineering
o Networking and grid technologieso Mixed Reality environments for education and training
o Demands in education and training, e-learning, b-learning, m-learning and ODL
o Teleservice and telediagnosiso Telerobotics and telepresence
o Support of collaborative work in virtual engineering environments
o Teleworking environmentso Telecommunities and their social impact
o Present and future trends including social and educational aspects
o Human computer interfaces, usability, reusability,accessibility
o Applications and experiences
o Standards and standardization proposals
o Innovative organizational and educational concepts for remote engineering
The REV 2009 Conference is soliciting manuscripts which address the various challenges and paradigms in this technological world through research and instructional programs in Remote Engineering and Virtual Instrumentation. Suggested conference session topics are listed above. Other innovations incourse and laboratory experiences are also most welcome for submission. Tosubmit your paper abstract, please visit the conference website at http://www.rev2009bridgeport.org/
If you are interested in submitting a special paper session, panel,tutorial, or workshop proposal, the contact information are also availableat the conference website at http://www.rev2009bridgeport.org/
If yourcompany or institution would like to exhibit at, or co-sponsor, theconference, the sponsorship and exhibit forms are also available at theconference website.
Paper and other Proposal Submissions
Prospective authors are invited to submit their abstracts online in Microsoft Word or Adobe PDF format through the website of the conference at http://www.rev2009bridgeport.org/. Proposals for special sessions,tutorials, panels, workshops, co-sponsorship and exhibitions are alsowelcome.
Please check the conference website regarding instructions forthese proposal submissions.
Important Dates
Abstracts due: 21st April, 2009
Acceptance notification: 8th May, 2009
Final manuscript & Registration due: 29th May, 2009
N. GuptaREV 2009
Program Chair
221 University Avenue
Bridgeport, CT 06604, U.S.A.
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sábado 28 de marzo de 2009

Welcome to Dialogue Online!

College and University Dialogue is an international journal of faith, thought, and action published by the Committee on Adventist Ministry to College and University Students (AMiCUS) in cooperation with the 13 world divisions of the Seventh-day Adventist Church.

Mission
Dialogue seeks to nurture an intelligent, living faith; deepen the readers' commitment to Christ, the Bible, and Adventist Global Mission; articulate biblical responses to contemporary issues in the arts, humanities, philosophy, religion, and the sciences; and offer practical models of Christian service and outreach.

Circulation and Readership
The journal is published three times a year in four parallel editions—English, French, Portuguese, and Spanish. With a circulation of 30,000 copies per issue, the journal has readers in more than 100 countries of the world. Launched in 1989, Dialogue is addressed to Seventh-day Adventist college and university students, teachers, chaplains, and professionals around the world.
This web site presents sample articles from prior issues of the Dialogue, which may be accessed by issue, title, and author, as well as by a particular section of the journal.
Check our Subscription page to see how you can receive current issues of Dialogue.

Related Sites

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CURSO TALLER INTERNACIONAL:" CLUSTER MINERO - COMUNITARIO: ANÁLISIS, FORMACIÓN, DESARROLLO Y POTENCIALIDADES", comienza con el Método Delphi de Encuestas a Expertos Mineros Nacionales y Regionales, se lanzara el primer cuestionario los días 25, 26 y 27 de Marzo.

¡PARTICIPA EN LA ENCUESTA ELECTRONICA!

RED CLUSTER MINERO COMUNITARIO PERU

Primer Cuestionario DELPHI

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viernes 27 de marzo de 2009

LA EDUCACION: LAS ESTRELLAS, LA HORMIGA Y EL AGUILA

MENSAJE DE LAS ESTRELLAS
También las estrellas tienen un mensaje de ánimo para todo ser humano. En los momentos que sobrevienen a todos, cuando el corazón es débil y la tentación abruma; cuando los obstáculos parecen invencibles, las metas de la vida imposibles de lograr, y sus hermosas promesas como manzanas de Sodoma, ¿dónde se pueden hallar entonces un valor y una firmeza como los que ofrece la lección que Dios nos ha invitado a aprender de las estrellas que siguen su curso invariable?

"Levantad en alto vuestros ojos, y mirad quién creó estas cosas; él saca y cuenta su ejército; a todas llama por sus nombres; ninguna faltará; tal es la grandeza de su fuerza, y el poder de su dominio. ¿Por qué dices, oh Jacob, y hablas tú, Israel: Mi camino está escondido de Jehová, y de mi Dios pasó mi juicio? ¿No has sabido, no has oído que el Dios eterno es Jehová, el cual creó los confines de la tierra? No desfallece, ni se fatiga con cansancio, y su entendimiento no hay quien lo alcance. El da esfuerzo al cansado, y multiplica las fuerzas al que no tiene ningunas".

"No temas, porque yo estoy contigo; no desmayes, porque yo soy tu Dios que te esfuerzo; siempre te ayudaré, siempre te sustentaré con la diestra de mi justicia". "Porque yo Jehová soy tu Dios, quien te sostiene de tu mano derecha, y te dice: No temas, yo te ayudo".

La palmera, herida por el sol ardiente y las tormentas de arena, se yergue verde, florecida y llena de fruto en medio del desierto. Manantiales vivos alimentan sus raíces. Su corona de verdor se divisa a la distancia, en medio de la llanura calcinada y desolada; y el viajero, que se siente morir, apresura su paso vacilante para llegar hasta la sombra fresca y el agua vivificante.

El árbol del desierto es un símbolo de lo que Dios quiere que sea la vida de sus hijos en este mundo. Tienen que guiar al agua viva a las almas cansadas, llenas de inquietud, y a punto de perecer en el desierto del pecado. Tienen que dirigir la atención de sus semejantes a Aquel de quien parte la invitación: "Si alguno tiene sed, venga a mí y beba".

Se considera que el río ancho y profundo, que ofrece una vía de comunicación para el tráfico de las naciones y sus viajeros, es un beneficio para todo el mundo; pero, ¿qué diremos de los arroyuelos que contribuyen a formar esa noble corriente fluvial? Si no fuera por ellos, el río desaparecería. De ellos depende su misma existencia.

También se honra a los hombres que dirigen una gran obra, como si a ellos solos se debiera el éxito de ésta, pero ese éxito requirió la fiel cooperación de un sinnúmero de obreros más humildes ignorados por el mundo. Las tareas no elogiadas y los trabajos no reconocidos constituyen la suerte de la mayor parte de los trabajadores del mundo. Esta situación llena de descontento a muchos. Les parece que están desperdiciando la vida.

Pero el arroyuelo que corre silencioso por el bosquecillo y la pradera, y lleva salud, fertilidad y belleza, es tan útil en su lugar como el ancho río. Al contribuir a la vida del río ayuda a lograr lo que él solo nunca hubiera podido realizar.

Muchos necesitan esta lección. Se idolatra demasiado el talento y se codicia excesivamente la posición. Demasiadas personas no quieren hacer nada a menos que se los considere jefes; demasiados no se interesan en el trabajo a menos que reciban alabanza. Necesitamos aprender a ser fieles para usar hasta lo sumo las facultades y oportunidades que tenemos, y a contentarnos con la suerte que el cielo nos asigna.

UNA LECCIÓN DE CONFIANZA

"Pregunta ahora a las bestias, y ellas te enseñarán; a las aves de los cielos, y ellas te lo mostrarán. . . Los peces del mar te lo declararán también". "Ve a la hormiga. . . mira sus caminos". "Mirad las aves". "Considerad los cuervos".

No solamente hemos de hablar al niño de estas criaturas de Dios. Los mismos animales deben ser sus maestros. Las hormigas enseñan lecciones de trabajo paciente, de perseverancia para vencer los obstáculos, de previsión para el futuro. Los pájaros son maestros de la dulce lección de la confianza.

Nuestro Padre celestial hace provisión para ellos, pero ellos deben buscar su alimento, construir sus nidos y criar a sus hijos. Constantemente están expuestos a los enemigos que tratan de destruirlos y, sin embargo, ¡con qué ánimo hacen el trabajo! ¡cuán gozosos son sus cantos!

Es hermosa la descripción que hace el salmista del cuidado de Dios por las criaturas de los bosques:
"Los montes altos para las cabras monteses; Las peñas, madrigueras para los conejos".

El hace correr los manantiales por las montañas donde los pájaros tienen su habitación y "cantan entre las ramas". Todas las criaturas de los bosques y de las montañas forman parte de su gran familia. El abre la mano y satisface "de bendición a todo ser viviente".

EL ÁGUILA DE LOS ALPES

El águila de los Alpes es a veces arrojada por la tempestad a los estrechos desfiladeros de las montañas. Las nubes tormentosas cercan a esta poderosa ave del bosque y con su masa oscura la separan de las alturas asoleadas donde ha construido su nido. Los esfuerzos que hace para escapar parecen infructuosos. Se precipita de aquí para allá, bate el aire con sus fuertes alas y despierta el eco de las montañas con sus gritos.

Al fin se eleva con una nota de triunfo y, atravesando las nubes, se encuentra una vez más en la claridad solar, por encima de la oscuridad y la tempestad. Nosotros también podemos hallarnos rodeados de dificultades, desaliento y oscuridad. Nos cerca la falsedad, la calamidad, la injusticia. Hay nubes que no podemos disipar. Luchamos en vano con las circunstancias. Hay una vía de escape, y tan sólo una. Las neblinas y brumas cubren la tierra; más allá de las nubes brilla la luz de Dios. Podemos elevarnos con las alas de la fe hasta la región de la luz de su presencia.

Muchas lecciones se pueden aprender de ese modo. La de la confianza propia, del árbol que crece solo en la llanura o en la ladera de la montaña, hundiendo sus raíces hasta lo profundo de la tierra y desafiando con su fuerza la tempestad. La del poder de la primera influencia, del tronco torcido, nudoso y doblado, al cual ningún poder terrenal puede devolver la simetría perdida. La del secreto de una vida santa, del nenúfar que, en el fondo de un estanque sucio, rodeado por desperdicios y malezas, sepulta su tallo acanalado hasta encontrar la arena pura, y sacando de allí su vida, eleva, hasta encontrar la luz su flor fragante, de una pureza impecable.

De ese modo, al mismo tiempo que los niños y los jóvenes obtienen el conocimiento de los hechos por medio de los maestros y libros de texto, pueden aprender a sacar lecciones y descubrir verdades por sí mismos. Cuando trabajan en el jardín, interrogadles acerca de lo que aprenden del cuidado de sus plantas.

Cuando contemplan un paisaje hermoso, preguntadles por qué vistió Dios los campos y los bosques con tonos tan encantadores y variados. ¿Por qué no es todo de un tinte pardo sombrío? Cuando recogen flores, inducidlos a pensar por qué conservó para nosotros la belleza de esos restos del Edén. Enseñadles a notar por todas partes, mediante las evidencias que ofrece la naturaleza, el cuidado de Dios por nosotros, la maravillosa adaptación de todas las cosas a nuestras necesidades y felicidad.

Sólo aquel que reconoce en la naturaleza la obra del Padre, que en la riqueza y belleza de la tierra lee lo que ha sido escrito por él, aprende de las cosas de la naturaleza sus más profundas lecciones y recibe su elevado ministerio. Sólo puede apreciar plenamente el significado de la colina y el valle, el río y el mar aquel que los contempla como una expresión del pensamiento de Dios, una revelación del Creador.

Los escritores de la Biblia hacen uso de muchas ilustraciones que ofrece la naturaleza, y si observamos las cosas del mundo natural, podremos comprender más plenamente, bajo la mano guiadora del Espíritu Santo, las lecciones de la Palabra de Dios. De ese modo la naturaleza llega a ser una llave del tesoro de la Palabra.

Debería animarse a los niños a buscar en la naturaleza los objetos que ilustran las enseñanzas bíblicas y rastrear en la Biblia los símiles sacados de la naturaleza. Deberían buscar, tanto en la naturaleza como en la Sagrada Escritura, todos los objetos que representan a Cristo, como también los que él empleó para ilustrar la verdad. Así pueden aprender a verle en el árbol y en la vid, en el lirio y en la rosa, en el sol y en la estrella. Pueden aprender a oír su voz en el canto de los pájaros, en el murmullo de los árboles, en el ruido del trueno y en la música del mar. Y cada objeto de la naturaleza les repetirá las preciosas lecciones del Creador.

Para los que así se familiaricen con Cristo, nunca jamás será la tierra un lugar solitario y desolado. Será para ellos la casa de su Padre, llena de la presencia de Aquel que una vez moró entre los hombres.
FUENTE:

LA EDUCACION
E.WHITE.
Asociación Casa Editora Sudamericana
Av.San Martín 4555,
B1604CDG Florida Oeste,
Buenos Aires,
Argentina
Teléfono (011) 4760-2426,
Fax (011) 4760-0416.
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Primer Cuestionario DELPHI

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WWF - LA HORA DEL PLANETA : 28 de Marzo de 2009, entre las 8:30 y las 9:30 p.m

Mil millones de personas verán el mundo bajo una nueva luz

El próximo 28 de marzo de 2009, entre las 8:30 y las 9:30 p.m., millones de personas alrededor del mundo se unirán para apagar las luces que no necesitan durante una hora y demostrar así su preocupación por el cambio climático.

La Hora del Planeta será una muestra clara y contundente de que trabajando juntos, cada uno de nosotros podrá generar un impacto positivo en la lucha contra el calentamiento global. Gobiernos, empresas, comunidades e individuos de todo el mundo participarán en esta campaña de WWF, siendo un primer paso para tomar medidas que disminuyan sus emisiones de dióxido de carbono.

El pasado 10 de diciembre de 2008 fue el lanzamiento mundial de esta iniciativa. Cientos de ciudades participarán al apagar las luces de sus lugares y monumentos más emblemáticos.Durante esos 60 minutos se promoverán diferentes actividades de sensibilización frente al cambio climático en las que se pretende implicar a mil millones de personas.

En medio de una crisis económica y ambiental, WWF le ofrece al mundo la posibilidad de pasar a la acción y manifestarse frente a la devastación y los excesos a los que se ha sometido al Planeta.
La hora del Planeta podría convertirse en el evento de participación masiva más importante del mundo.
Esta vez su objetivo es lanzar un mensaje a los líderes mundiales que se reunirán a finales de 2009 en Copenhague (Dinamarca), para firmar un nuevo tratado global sobre cambio climático. Se necesitan compromisos más fuertes en torno a la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero (GEI).
La Hora del Planeta - la más importante campaña de lucha contra el cambio climático a nivel mundial - nació por iniciativa de WWF en Sydney, Australia en marzo de 2007, cuando más de 2 millones de personas y miles de empresas apagaron sus luces durante sesenta minutos para demostrar así que cada uno de nosotros podemos tener un impacto positivo en la reducción del consumo mundial de energía y la lucha contra el calentamiento global.

En su segunda edición, en marzo de 2008, La Hora del Planeta fue un fenómeno global: más de 50 millones de personas – casi el doble de la población peruana – apagaron sus luces en cerca de 380 ciudades de 35 países, incluyendo íconos universales como Sydney Opera House, el Coliseo Romano, el Empire State Building en Nueva York, Tivoli en Copenhague, e incluso la página web de Google se tornó negra.

Este 28 de marzo a las 8: 30 p.m. la meta es involucrar a mil ciudades y mil millones de personas alrededor del mundo y por primera vez Perú participará.

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DCMC Meeting: Oceans and Climate Change- April 6, 2009‏

Next DCMC Meeting: Oceans and Climate ChangeMonday, April 6th 2009, 3:00-5:00pm (*plus light reception)
IADB, 1300 New York Avenue, N.W., Washington DC 20577

DCMC Meeting: Oceans and Climate Change. The DC Marine Community (DCMC) meeting on Oceans and Climate change will focus an effort to draw together a broad range of policy and action ideas related to oceans and climate change. A preliminary IUCN working document on ‘Tools and Guidelines for Oceans and Climate Change Actions’ will be distributed to the DCMC prior to the meeting. The paper should set the stage for a broader discussion with IUCN members and partner’s on oceans and climate change initiatives: with the both the large NGO’s and the wider DCMC Community.
IUCN will begin the meeting with a general overview on oceans and climate change, followed by a small panel of experts from the NGO community. An open forum discussion will then be steered towards: a) what the marine community at large is working on in regards to oceans and climate change, and b) what specific what actions can taken in future. The goal is to draw together a broad range of community perspectives along with policy and action ideas for the topics and themes included in the paper. The open discussion and knowledge sharing will aid in developing a set of marine-related climate change initiatives to those involved in climate change negotiations and follow-on implementation activities in the future.

Tools and Guidelines for Oceans and Climate Change Actions

A draft document will circulated next week as the first step of what we hope will be a great initiative of bringing together various ideas for policy and action items on oceans and climate change.

Topics to be featured in the paper and discussed at the DCMC meeting include:

The oceans’ role in our climate system
The effects of climate change on the oceans
Climate change impacts on marine species and ecosystems
Human and economic implications – changes in goods and services
Action recommendations: Mitigation, Adaptation, Social and financial issues

We look forward to your comments and hope you are able to join us on April 6th, 2009!

If you haven’t already be sure to join the DCMC facebook page:
http://www.facebook.com/home.php#/group.php?gid=51730127330

http://www.climate-l.org/ - A knowledgebase of International Climate Change Activities, provided by IISD in cooperation with the UN Chief Executives Board for Coordination (CEB) Secretariat- Subscribe to IISD Reporting Services' free newsletters and lists for environment and sustainable development policy professionals at http://www.iisd.ca/email/subscribe.htm

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2010 Biodiversity Indicators Partnership - 'BIPNews' latest Issue Released‏

Dear Friends,
We are pleased to announce the release of issue 4 of BIPNews, the quarterly newsletter of the 2010 Biodiversity Indicators Partnership.

The 2010 Biodiversity Indicators Partnership (2010 BIP) brings together a suite of biodiversity-related indicators, allowing for a more comprehensive and consistent monitoring and assessment of global biodiversity, with a view to measuring progress towards the CBD's target to reduce the rate of biodiversity loss by 2010. The Partnership coordinates and supports the regular delivery of biodiversity indicators into a range of decision-making processes, with a particular focus on this 2010 target. In addition, the Partnership links biodiversity initiatives at national, regional, and global scales, and will contribute information to a number of international mechanisms and initiatives. For more information, please see http://www.twentyten.net/.

By producing BIPNews, we aim to keep you up-to-date with the latest news and activities from the Partnership. Highlights of issue 4 include:

· 2010 BIP side event at CMS COP9
· Post-2010 biodiversity Indicators: Have your Say!
· Caribbean workshop: Indicator capacity development
· Affiliate Partner: SEBI2010
· Indicator Update: Status of Invasive Alien Species

Available in English, French, Spanish, Chinese, Russian and Arabic, as well as in a variety of resolutions, the newsletter can be viewed online. If you wish to have future issues of BIPNews delivered direct to your inbox, simply subscribe online.
Please feel free to contact to the 2010 BIP Secretariat with any comments or enquiries you may have at info@twentyten.net.

Kind regards,
2010 BIP Secretariat
2010 Biodiversity Indicators Partnership Secretariat
(UNEP World Conservation Monitoring Centre)
219c Huntingdon Road
Cambridge CB3 0DL
United Kingdom

Tel: +44 (0)1223 277314
Fax: +44 (0)1223 277136
Email:

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Primer Cuestionario DELPHI

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jueves 26 de marzo de 2009

CLUSTER MINERO COMUNITARIO: PRIMER CUESTIONARIO DELPHI

PROYECTO: DIAGNOSTICO DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS CLUSTER MINERO – COMUNITARIOS EN LAS REGIONES MINERAS DEL PERU

CONSULTA A EXPERTOS

I.- ORGANIZACIONAL ( Llenar los datos solicitados)
1.-Nombre del Experto / Empresa:
2.-Profesión/ Giro de la Empresa:
3.-Web Site/ Blog:
4.-Emails:
5.-Telefonos:
6.-Boletin Electronico:
7.- Certificacion ISO:

II.-CAPITAL HUMANO ( Datos Cuantificados)

1.- % Funcionarios que trabajan en la empresa.
2.-% Ingenieros que trabajan en la empresa.
3.-% Técnicos que trabajan en la empresa
4.- % de Programas de Capacitación Continua que desarrolla en:
a) Seguridad
b) Calidad.
c) Medio Ambiente
d) Relacionamiento Comunitario.
e) Transferencia Tecnologica
f) Innovación Tecnologica
g) Otros

III.-Aplicación de los 10 Principios de la Minería Sostenible del ICMM ( Internacional Council on Mining & Metals) ( Ponderar de 1 a 10)

1.-Implementan y mantienen prácticas de negocios éticos y sistemas sólidos de gobierno corporativo.( ponderar de 1 a 10)
2.-Integran los temas de desarrollo sustentable al proceso de toma de decisiones de la empresa.( ponderar de 1 a 10)
3.-Apoyan los derechos humanos fundamentales y el respeto a las culturas, costumbres y valores, en la relación con empleados y otros relacionados con sus actividades. ( ponderar de 1 a 10)
4.-Implementan estrategias de gestión de riesgos basados en información veraz y una sólida base científica.( ponderar de 1 a 10)
5.-Buscan un mejoramiento continuo en vuestro desempeño en salud y seguridad.( ponderar de 1 a 10)
6.-Buscan el mejoramiento continuo en el desempeño ambiental. ( ponderar de 1 a 10)
7.-Contribuyen a la conservación de la biodiversidad y a enfoques integrados de planificación territorial. ( ponderar de 1 a 10)
8.-Facilitan y estimulan el diseño, uso, reutilización, reciclaje y disposición responsable de sus productos. ( ponderar de 1 a 10)
9.-Contribuyen al desarrollo social, económico e institucional de las comunidades situadas en las áreas de operación. ( ponderar de 1 a 10)
10.-Implementan con grupos de interés mecanismos de información, comunicación y participación que sea efectivos, transparentes y verificables de manera independientemente. ( ponderar de 1 a 10)
IV.-Sobre Cluster Minero –Comunitario ( Ponderar del 1 al 10)

1.-¿La empresa que trabaja organizacionalmente fomenta los encadenamientos productivos ( Cluster) con otras empresas del area minera? ( Ponderar del 1 al 10)
2.-¿Como empresa desarrolla capacitaciones a su personal sobre Cluster Minero – Comunitario? (Ponderar de 1 a 10)
3.-¿Cuál es su opinión sobre el Cluster Mineros en otros países de la Región Latinoamericana?
4.-¿Qué le parece las experiencias sobre Cluster Minero de Canada, Australia, Nueva Zelandia, Japón entre otros?
5.-¿Desearia participar activamente en la formación de un Cluster Regional Minero – Comunitario en la región Minera que desarrolla sus operaciones, para tener una estabilidad productiva a largo plazo?
6.-¿Cuál es su opinión sobre los Clusters Mineros – comunitarios que están emergiendo en las regiones del país como una de las soluciones para resolver las tensiones sociales que existen entre las mineras y las comunidades en los próximo 10 años?
7.-¿Confirma su participación en el mes de Agosto 2009 para el análisis final de las Conclusiones de los cuestionarios Delphi y la capacitación en el Curso Taller Internacional CLUSTER MINEROS COMUNITARIOS en Lima?

En el Mes de Mayo se le estará enviando las conclusiones del Primer Cuestionario después de sistematizar las respuestas de los expertos participantes y se estará enviando el Segundo Cuestionario Delphi.

¡PARTICIPA ENVIA TUS RESPUESTAS QUE SERAN VALIOSAS PARA FORTALECER LOS CLUSTERS EN LAS REGIONES MINERAS DEL PERU!

Av. Germán Amézaga s/n. Segundo piso. Oficina 210.

Ciudad Universitaria,

Lima 1- Perú.

Teléf: 452-6053/ 6197000 (7655)

Email: fundacionsm@unmsm.edu.pe

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miércoles 25 de marzo de 2009

Early Childhood Development

DB Click: ChildrenMarch 2009 For people seeking to address children and development issues and opportunities.
DB CLICK: Children updates you on recent children and development initiatives includingprogramme activities, awards, evaluation and research results, networks, books, othermaterials, planning ideas, change theories and other information recently placed on TheCommunication Initiative website.
DB CLICK: Children complements The Drum Beat through a specific focus on children anddevelopment. It will be published bimonthly (every second month).
DB Click: Children Community: 16,570CI Portal User Sessions, past 12 months: 2,651,548If you have been forwarded this newsletter by a colleague or friend and would like to subscribe to the DB Click: Children and The Drum Beat.
Please see the Early Child Development Theme Site - all CI information related to early childdevelopment in one place:
1. Counting on Communication - The Uganda Nutrition and Early Childhood Development ProjectThis series is designed to share innovations and lessons learned in the application ofstrategic communication in development projects. The series forms part of an effort byDevelopment Communication Division (DevComm) of the World Bank, together with otherorganisations, to mainstream the discipline of development communication in developmentpractice and, in this publication, offers a detailed analysis of the communication strategyused in the Uganda Nutrition and Early Childhood Development Project (NECDP)
2. Equity for Children - United StatesThe Graduate Program in International Affairs at The New School in New York, the United States(US) has created an online forum dedicated to providing students, professors, academics, andpractitioners with a virtual space for learning, research, and communication on issues relatedto child poverty, rights, social and minority disparities, evaluation in the context ofdevelopment, and art and culture projects created by children. The goal of Equity for Childrenis to work together as a network to improve the living conditions of children worldwide byencouraging learning and discussion on the issue of how to ensure that every child is treatedwith the same respect and is offered equal opportunities...http://www.comminit.com/en/node/282917/303
3. Darkness CallsThis is a story published in comic and video formats as a suicide prevention effort to raiseawareness and spark conversation among Aboriginal young people living in Canada. It is thestory of a teenager who is bullied at school, is misunderstood by his teacher, and feelssocially isolated from his family
4. World's Children's Prize for the Rights of the Child (WCPRC) The World's Children's Prize for the Rights of the Child (WCPRC) is an annual education andempowerment process for the rights of the child, democracy, the environment, and globalfriendship. Based on the United Nations Convention on the Rights of the Child, the WCPRC isdesigned to strengthen the voices of children and young people, promote their humanitariangrowth as global citizens, and support them in their quest to demand respect for the rights ofthe child.
5. CHINH - India, Global Centred around an annual community film festival and an interactive community website, CHINHis an effort to create media space for quality children's programming. CHINH is implemented byan Indian filmmaker named Meenakshi Vinay Rai and her husband as part of their effort tosupport social initiatives foregrounding the causes of children and marginalised communitiesby harnessing traditional wisdom, art, and culture - and by rediscovering them in contemporarycontexts.
6. A Resource Kit for Journalists: Children's Media Mentoring ProjectThis resource was developed as part of the South African-based Media Monitoring Project'sEmpowering Children & Media Project, which analysed and assessed the representation ofchildren in the South African news media. This resource kit is designed to provide journalistswith the necessary information to enable children's voices to become a part of daily mediacoverage, without violating children's rights, South African laws, or international norms andstandards.
7. Child, Maternal and Reproductive Health Awareness Initiative (CMH) - India The Centre for Development and Population Activities (CEDPA)/India is organising a series ofhealth fairs, or melas, as part of the Child, Maternal and Reproductive Health AwarenessInitiative (CMH). The initiative's objective is to improve the health status of women,children, and adolescents in 32 villages in Barmer (a western district of Rajasthan in India)by increasing awareness of health issues and promoting the prevention of reproductive tractinfections, sexually transmitted infections, and HIV/AIDS transmission in the community.
8. Level UpLevel Up is a story published in comic format for the purpose of delivering the message thatstaying in school can provide lifelong advantages and opportunities for Canadian First Nationsyouth. The story and artwork uses the context of video gaming to raise awareness and sparkconversation among Aboriginal young people living in Canada.
PLEASE VOTE in our newest Early Childhood Development POLL:
What is the most persistent problem facing marginalised female children?Problem:* Lack of access to education.* Lack of inheritance and ownership rights.* Societal acceptance of sexual teasing and harassment.* Forced customs related to sexuality: e.g., FGM, arranged marriage, involuntary prostitution.VOTE and COMMENT at http://www.comminit.com/en/node/288613/303
~RESULTS from our recently closed Early Child Development Poll:When children are first entering school, it is most important to teach:73%: emotional/social skills.17%: healthy living.8%: languages other than their native one.3%: technological aptitude (e.g., how to use computers).
Without a child arriving at school having eaten a substantial and healthy breakfast, thechild's concentration level will drop quite swiftly. A balanced meal is essential to start theday but unfortunately the poor tend to think that more sugar in the diet leads to higherenergy, whereas the opposite is the case. I believe, and have witnessed the difference inchildren being fed a highly nutritious breakfast and those who start the day with a highcarbohydrate diet containing excessive amounts of sugar. Good Health through good nutrition ismost essentiaj for learning.""Emotional and Social skills are the essential tools for happy living and lay the foundationfor learning the others skills easily and quickly."
"HEALTH IS WEALTH!" "It is very essential to teach kids how to behave and what are the normal standard goodmanners in early school days. It is fundamental of learning process. I feel learning is notonly about books, computers but it is more about behaviour, manner, etiquettes, bonding andcaring. these can lead into developing great society.""I feel to build up the emotional skills along with social skills, will work as a good base tobuild upon,and with that healthy social conditioning process of education will become easierand more sensible." "It is important to teach emotional and social skills at an early age because it allowschildren to gain self-confidence so when they do, can easily learn languages and other skillseasily and effectively.""Relationships effect all aspects of life, from bosses, to peers, to handling situations andcommunicating.""Knowing only their native language limits children and so by teaching them another universallanguage their ability to learn is not only increased but they stand to learn more as theirunderstanding is broadened""School is a unique environment and opportunity to demonstrate equal rights, fairness,personal responsibility, regardless of family origin, etc.""Young children need to learn about emotional and social skills first as these skills willthen enable them to acquire other skills more easily through better receptivity to bothteacher/parent teaching and peer interactions. Healthy living is also very important and is tobe taught or rather transmitted (through not only speaking but also through imitation) fromthe onset. As for technology and second language acquisition, these are also important andshould be introduced as early as possible. But for the sake of argument, if you have to rate,emotional and social skills should come first to act as an enabler for the rest."
9. Learn Without Fear - Global Implemented by Plan International, Learn Without Fear is a campaign to end violence againstchildren in schools, with a particular focus on sexual violence, bullying, and corporalpunishment. Underpinned by the articles of the United Nations Convention on the Rights of theChild and the ethos of the Millennium Development Goals, the campaign is shaped by researchcarried out by Plan and also builds on the impetus created by the United NationsSecretary-General's Study on Violence against Children (UNVAC, 2006).
10. Kids Speak Out on Election in iReport Videos The iReport is an online video posting site that has given children and young people too young to vote in the United States presidential election a chance to express their politicalopinions and ideas. It is a website for user-generated video content made available by thenews service CNN.
CNN does not edit content, but places some of the content on its officialnews site, including content generated by young people...http://www.comminit.com/en/node/28705911. Children's Soul - TurkmenistanLaunched in 2009, "Children's Soul" is a television show by and for children airing on theyouth channel Turkmenistan Yashlyk. Funded by the United Nations Children's Fund, theprogramme is an effort to broaden children's outlook and make them aware of their right toparticipate in their own development.
12. The Child Development Index Created by Save the Children UK, this resource includes is an online space, a report in PDFformat, and a spreadsheet of data for policymaking and development analysis worldwide. It is aglobal index comparing countries' performance on child well-being, using child-specificindicators in health, education and nutrition to rank countries in every region of the world,combining each country's performance in these areas specific to children, to produce a scoreon a scale of 0 to 100.
13. Jana Setha Sahana Foundation (JSSF) - Sri Lanka Founded in 1990, the national non-profit community development organisation All Sri Lanka JanaSetha Sahana Foundation (JSSF) has developed a variety of awareness programmes to educate, andshift the behaviour of, the most vulnerable and disadvantaged groups in the country. A networkof 4,500 volunteers carry out communication-oriented projects in the areas of general andpublic health, trafficking of children and women, education, economic empowerment, andrights-based activities, JSSF places special emphasis on the needs of schoolchildren, as wellas those living in Export Development Zones.
14. Red Hand Day Campaign - GlobalRed Hand Day is a worldwide grassroots initiative to demand stronger action by internationalleaders to end the use of child soldiers. Created by the Coalition to Stop the Use of ChildSoldiers, the campaign culminates each year on February 12 - the anniversary of the day theinternational United Nations treaty prohibiting the forced recruitment or use of childrenunder the age of 18 in armed conflict took effect. As part of this campaign, former childsoldiers and other youth organise awareness-raising activities to create and gather symbolic"red hands" (made of paper).
15. On the Turn This is a story published in comic format as a gambling prevention and treatment effort toraise awareness and spark conversation among Aboriginal young people living in Canada. It isabout a young woman who becomes addicted to poker through new school companions because ofsocial pressure, particularly the desire to have friends and have the same materialpossessions as her peers in her new school. The story was written and illustrated by aprofessional First Nations comic book artist.
16. Postpartum Family Planning for Healthy Pregnancy Outcomes: A Training ManualThis manual is intended to promote positive health outcomes for mothers, newborns, and infantsby improving health workers' skills in fostering healthy timing and spacing of pregnancy(HTSP). It provides practical information and guidance on how to conduct a two-day trainingfor primary health facility-based health workers in providing postpartum family planninginformation, education, and counselling, and in increasing postpartum women's access to allfamily planning methods and services.
Please also VOTE in our current ICT4D Poll:In general, e-Health initiatives are:* Lifesaving - in remote places where there are no alternatives and/or where providers are notadequately trained or are in short supply, these services are crucial and need to be supportedthrough training, funding, and research and development (R&D).* Dangerous - the evidence is not yet clear as to the viability of guiding physicians toprovide care from a distance.* Potentially useful, but prohibitively costly.
Send us about your initiatives focused on Children, including communication case studies,reports, evaluations, thinking, and resources. Send to Deborah Heimann athttp://www.unmsm.edu.pe/mail/src/compose.php?send_to=dheimann%40comminit.com===Access all information on the issues you choose through a Theme Site on The CI:
Natural Resource Management - http://www.comminit.com/en/nrm.html
If you have colleagues who might wish to receive The Drum Beat and DB Click: Children pleaseask them to access http://www.comminit.com/en/user/register and complete the briefregistration/subscriber form.
Thank you from The Communication Initiative...where communication and media are central to social andeconomic development... Partners: ANDI, BBC World Service Trust, Bernard van Leer Foundation, Calandria, CFSCConsortium, CIDA, DFID, FAO, Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano, Ford Foundation,Healthlink Worldwide, Inter-American Development Bank, International Institute forCommunication and Development, Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health Center forCommunication Programs, MISA, PAHO, The Panos Institute, The Rockefeller Foundation, SAfAIDS,Sesame Workshop, Soul City, Swiss Agency for Development and Cooperation, UNAIDS, UNDP,UNICEF, USAID, WHO, W.K. Kellogg Foundation.
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