http://www.ciplima.org.pe/
Una parte del Ciberespacio que visibiliza,comparte y divulga resultados en línea de investigaciones cientificas, tecnologicas,y sociales de instituciones que desarrollan planes, proyectos y programas exitosos en favor del desarrollo humano integral de la persona,así como también para la sociedad en calidad y cantidad de vida.
martes 31 de marzo de 2009
CIP - INGENIERIA METALURGICA: SEMINARIO TALLER - "RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CONFLICTOS SOCIOAMBIENTALES"
http://www.ciplima.org.pe/
OEI: BOLETIN DE MARZO 2009
Para la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura OEI el proyecto Metas 2021: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios es esencial que sea un proyecto definido sobre la base de la participación de todos los actores educativos. Por ello invitamos a los profesionales de la educación y colectivos de profesores, padres y madres a remitirnos a través de este formulario un texto en el que expresen su opinión sobre el proyecto en su integridad o sobre cualquier aspecto específico en el que deseen incidir.
Hasta la fecha ya se han recibido cerca de 130 documentos y llevamos más de 140 aportes en el foro de TICs que se cierra el 31 de marzo para dar entrada al foro que sobre Educación Inicial abriremos el día 1 de abril y el de fomento de la lectura que abriremos el 16 de abril.
Ya se encuentra disponible el Boletín de marzo 2009 con las incorporaciones en el sitio de la OEI.
http://www.oei.es/0309.htm
Aprovechamos para informarle que el 1 de abril empieza el debate virtual sobre Educación Inicial en el marco del Proyecto Metas Educativas 2021: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Para la OEI es muy importante contar con la máxima participación para el proyecto sea el fruto de la reflexión y la participación de todos los actores educativos.
Boletín de Novedades OEI
lunes 30 de marzo de 2009
CSIC: Anuario de Estudios Medievales

Presentación III-V PDF, María Teresa Ferrer i Mallol
Temas Monográficos
2.-La manufactura del vidrio y sus artífices en la Barcelona Bajo medieval. 585-609, Resumen, M. Carmen Riu de Martín
3.-Els forns de vidre a Barcelona i la seva rodalia (segles XIV-XVI). 611-637, Resumen, Silvia Cañellas i Martínez, M. Carme Domínguez Rodés
4.-El problema del aprovisionamiento de lanas para la manufactura pañera castellana a fines de la Edad Media. 639-671, Resumen, Máximo Diago Hernando.
5.-La industria textil de Zaragoza antes de 1500. 673-705, Resumen, Germán Navarro Espinach
6.-La organización de la producción textil y las corporaciones gremiales en las ordenanzas generales de paños castellanas (1494-1511). 707-759, Resumen, José Damián González Arce.
7.-La polèmica antiislàmica i la quasi impossibilitat d’una entesa. 763-791, Resumen, Josep Hernando
8.-“El compañero cristiano”: un tropo retórico en la narración del conflicto intra-musulmán en la época almohade.793-829, Resumen. Linda G. Jones
9.-La guerra en cors amb els països musulmans occidentals en els primers anys del regnat de Jaume II (1291-1309). 831-865, Resumen, María Teresa Ferrer i Mallol
10.-I mercanti ragusei e le Crociate del Tardo Medioevo. Finanziamenti per la guerra e lasciti pro anima: ...“ad pasagium turchorum seu saracenorum et alliud super patarenos Bosnie”. 867-883. Resumen. Daniela Romano
11.-Les agents de la diplomatie des souverains maghrébins avec le monde chrétien (XIIe- XVe siècles).885-900. Resumen. Dominique Valérian
12.-Alguns camins per a apaivagar els conflictes per incidents de pirateria en el Mediterrani Occidental.901-919. Resumen, Josefina Mutgé i Vives
13.-Estrategia, operaciones y logística en un conflicto mediterráneo. La revuelta del Juez de Arborea y la “armada e viatge” de Pedro el Ceremonioso a Cerdeña (1353-1354). 921-968. Resumen. Mario Orsi Lázaro
14.-‘Si tu non delinquiris’. Conflictividad en torno a la esclavitud en la Barcelona tardomedieval. 969-1007, Resumen, Iván Armenteros Martínez
15.-Omicidi, ingiurie, contenziosi: Violenza verbale e fisica nella Calabria del XV secolo. 1009-1022. Resumen. Gemma Teresa Colesanti, Daniela Santoro
16.-El conflicto interior y sus secuelas. Rastreo a través del “Glossarium Mediae Latinitatis Cataloniae”. 1023-1035. Resumen, Ana Gómez Rabal
17.-Ceremonia y conflicto: Entradas reales en Barcelona en el contexto de la Guerra Civil Catalana (1460-1473). 1037-1085, Resumen, Miguel Raufast Chico
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Soporte técnico
CURSO TALLER INTERNACIONAL:" CLUSTER MINERO - COMUNITARIO: ANÁLISIS, FORMACIÓN, DESARROLLO Y POTENCIALIDADES", comienza con el Método Delphi de Encuestas a Expertos Mineros Nacionales y Regionales, se lanzó el primer cuestionario los días 25, 26 y 27 de Marzo.
Arbor: Revista de Ciencia, Pensamiento y Cultura

Último número
Arbor indizada en SCOPUS
Arbor ha sido seleccionada por SCOPUS para su indización a partir de 2009, cuando se incorporarán los contenidos desde 2002 inclusive.
Estimado lector:
domingo 29 de marzo de 2009
LA INICIATIVA DE COMUNICACION: CLASIFICADOS - Vacantes - Marzo de 2009
OIDP: IV edición de la convocatoria de Distinción de Buena Práctica en Participación Ciudadana
Desde la Secretaría Técnica del OIDP estamos trabajando en la IV edición de la convocatoria de Distinción de Buena Práctica en Participación Ciudadana, abierta a todos los gobiernos locales socios del OIDP.
Como miembro colaborador del OIDP, nos ponemos en contacto con ustedes para invitarles a formar parte del Jurado.
El Jurado Internacional de la IV Distinción OIDP “Buena práctica en participación ciudadana” estará compuesto por la Presidencia del OIDP (la ciudad de Reggio Emilia), la Secretaría Técnica (la ciudad de Barcelona) un máximo de cinco miembros del Comité Coordinador y un máximo de diez miembros del Colaboradores del OIDP.
El jurado se elegirá entre los miembros (colaboradores y del Comité Coordinador) del OIDP que voluntariamente respondan al llamamiento de la Secretaría Técnica. El proceso de valoración de las experiencias presentadas es íntegramente virtual y la documentación se recibe vía correo postal.
Animamos a todas aquellas organizaciones del OIDP interesadas en formar parte del Jurado a ponerse en contacto por mail con la Secretaría Técnica antes del día 15 de abril de 2009.
Desde la Secretaría Técnica del OIDP queremos transmitirles nuestra satisfacción por el desarrollo y resultados obtenidos en el proceso de las tres anteriores ediciones, que nos animan a reeditar una vez más esta iniciativa ya consolidada.
Calendario de la convocatoria (2009)
Les adjuntamos el calendario de desarrollo del proceso y les animamos a que consulten el apartado dedicado a la Distinción OIDP “Buena práctica en participación ciudadana” en nuestra nueva web o que se pongan en contacto directamente con la secretaría Técnica para ampliar cualquier información.
¡Nos encantaría contar con su participación!
Atentamente,
Secretaría Técnica OIDP
Ajuntament de Barcelona
tel: + 34 93 291 84 49/ 84 70
fax: +34 93 342 87 69
http://www.oidp.net
email : oidp@bcn.cat
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RED CLUSTER MINERO COMUNITARIO PERU
Primer Cuestionario DELPHI
University of Bridgeport: Sixth International Conference on Remote Engineering and Virtual Instrumentation (REV 2009)
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sábado 28 de marzo de 2009
Welcome to Dialogue Online!
Mission
Dialogue seeks to nurture an intelligent, living faith; deepen the readers' commitment to Christ, the Bible, and Adventist Global Mission; articulate biblical responses to contemporary issues in the arts, humanities, philosophy, religion, and the sciences; and offer practical models of Christian service and outreach.
Circulation and Readership
The journal is published three times a year in four parallel editions—English, French, Portuguese, and Spanish. With a circulation of 30,000 copies per issue, the journal has readers in more than 100 countries of the world. Launched in 1989, Dialogue is addressed to Seventh-day Adventist college and university students, teachers, chaplains, and professionals around the world.
This web site presents sample articles from prior issues of the Dialogue, which may be accessed by issue, title, and author, as well as by a particular section of the journal.
Related Sites
Adventist Chaplaincy Ministries
Adventist Professionals' Network
Adventist Youth
Collegiate Quarterly (CQ)
Education Department
Institute for Christian Teaching
Let's Talk
The Foundation for Adventist Education
AVISO IMPORTANTE:
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viernes 27 de marzo de 2009
LA EDUCACION: LAS ESTRELLAS, LA HORMIGA Y EL AGUILA
"Levantad en alto vuestros ojos, y mirad quién creó estas cosas; él saca y cuenta su ejército; a todas llama por sus nombres; ninguna faltará; tal es la grandeza de su fuerza, y el poder de su dominio. ¿Por qué dices, oh Jacob, y hablas tú, Israel: Mi camino está escondido de Jehová, y de mi Dios pasó mi juicio? ¿No has sabido, no has oído que el Dios eterno es Jehová, el cual creó los confines de la tierra? No desfallece, ni se fatiga con cansancio, y su entendimiento no hay quien lo alcance. El da esfuerzo al cansado, y multiplica las fuerzas al que no tiene ningunas".
"No temas, porque yo estoy contigo; no desmayes, porque yo soy tu Dios que te esfuerzo; siempre te ayudaré, siempre te sustentaré con la diestra de mi justicia". "Porque yo Jehová soy tu Dios, quien te sostiene de tu mano derecha, y te dice: No temas, yo te ayudo".
La palmera, herida por el sol ardiente y las tormentas de arena, se yergue verde, florecida y llena de fruto en medio del desierto. Manantiales vivos alimentan sus raíces. Su corona de verdor se divisa a la distancia, en medio de la llanura calcinada y desolada; y el viajero, que se siente morir, apresura su paso vacilante para llegar hasta la sombra fresca y el agua vivificante.
El árbol del desierto es un símbolo de lo que Dios quiere que sea la vida de sus hijos en este mundo. Tienen que guiar al agua viva a las almas cansadas, llenas de inquietud, y a punto de perecer en el desierto del pecado. Tienen que dirigir la atención de sus semejantes a Aquel de quien parte la invitación: "Si alguno tiene sed, venga a mí y beba".
Se considera que el río ancho y profundo, que ofrece una vía de comunicación para el tráfico de las naciones y sus viajeros, es un beneficio para todo el mundo; pero, ¿qué diremos de los arroyuelos que contribuyen a formar esa noble corriente fluvial? Si no fuera por ellos, el río desaparecería. De ellos depende su misma existencia.
También se honra a los hombres que dirigen una gran obra, como si a ellos solos se debiera el éxito de ésta, pero ese éxito requirió la fiel cooperación de un sinnúmero de obreros más humildes ignorados por el mundo. Las tareas no elogiadas y los trabajos no reconocidos constituyen la suerte de la mayor parte de los trabajadores del mundo. Esta situación llena de descontento a muchos. Les parece que están desperdiciando la vida.
Pero el arroyuelo que corre silencioso por el bosquecillo y la pradera, y lleva salud, fertilidad y belleza, es tan útil en su lugar como el ancho río. Al contribuir a la vida del río ayuda a lograr lo que él solo nunca hubiera podido realizar.
Muchos necesitan esta lección. Se idolatra demasiado el talento y se codicia excesivamente la posición. Demasiadas personas no quieren hacer nada a menos que se los considere jefes; demasiados no se interesan en el trabajo a menos que reciban alabanza. Necesitamos aprender a ser fieles para usar hasta lo sumo las facultades y oportunidades que tenemos, y a contentarnos con la suerte que el cielo nos asigna.
UNA LECCIÓN DE CONFIANZA
"Pregunta ahora a las bestias, y ellas te enseñarán; a las aves de los cielos, y ellas te lo mostrarán. . . Los peces del mar te lo declararán también". "Ve a la hormiga. . . mira sus caminos". "Mirad las aves". "Considerad los cuervos".
No solamente hemos de hablar al niño de estas criaturas de Dios. Los mismos animales deben ser sus maestros. Las hormigas enseñan lecciones de trabajo paciente, de perseverancia para vencer los obstáculos, de previsión para el futuro. Los pájaros son maestros de la dulce lección de la confianza.
Nuestro Padre celestial hace provisión para ellos, pero ellos deben buscar su alimento, construir sus nidos y criar a sus hijos. Constantemente están expuestos a los enemigos que tratan de destruirlos y, sin embargo, ¡con qué ánimo hacen el trabajo! ¡cuán gozosos son sus cantos!
Es hermosa la descripción que hace el salmista del cuidado de Dios por las criaturas de los bosques:
"Los montes altos para las cabras monteses; Las peñas, madrigueras para los conejos".
El hace correr los manantiales por las montañas donde los pájaros tienen su habitación y "cantan entre las ramas". Todas las criaturas de los bosques y de las montañas forman parte de su gran familia. El abre la mano y satisface "de bendición a todo ser viviente".
EL ÁGUILA DE LOS ALPES
El águila de los Alpes es a veces arrojada por la tempestad a los estrechos desfiladeros de las montañas. Las nubes tormentosas cercan a esta poderosa ave del bosque y con su masa oscura la separan de las alturas asoleadas donde ha construido su nido. Los esfuerzos que hace para escapar parecen infructuosos. Se precipita de aquí para allá, bate el aire con sus fuertes alas y despierta el eco de las montañas con sus gritos.
Al fin se eleva con una nota de triunfo y, atravesando las nubes, se encuentra una vez más en la claridad solar, por encima de la oscuridad y la tempestad. Nosotros también podemos hallarnos rodeados de dificultades, desaliento y oscuridad. Nos cerca la falsedad, la calamidad, la injusticia. Hay nubes que no podemos disipar. Luchamos en vano con las circunstancias. Hay una vía de escape, y tan sólo una. Las neblinas y brumas cubren la tierra; más allá de las nubes brilla la luz de Dios. Podemos elevarnos con las alas de la fe hasta la región de la luz de su presencia.
Muchas lecciones se pueden aprender de ese modo. La de la confianza propia, del árbol que crece solo en la llanura o en la ladera de la montaña, hundiendo sus raíces hasta lo profundo de la tierra y desafiando con su fuerza la tempestad. La del poder de la primera influencia, del tronco torcido, nudoso y doblado, al cual ningún poder terrenal puede devolver la simetría perdida. La del secreto de una vida santa, del nenúfar que, en el fondo de un estanque sucio, rodeado por desperdicios y malezas, sepulta su tallo acanalado hasta encontrar la arena pura, y sacando de allí su vida, eleva, hasta encontrar la luz su flor fragante, de una pureza impecable.
De ese modo, al mismo tiempo que los niños y los jóvenes obtienen el conocimiento de los hechos por medio de los maestros y libros de texto, pueden aprender a sacar lecciones y descubrir verdades por sí mismos. Cuando trabajan en el jardín, interrogadles acerca de lo que aprenden del cuidado de sus plantas.
Cuando contemplan un paisaje hermoso, preguntadles por qué vistió Dios los campos y los bosques con tonos tan encantadores y variados. ¿Por qué no es todo de un tinte pardo sombrío? Cuando recogen flores, inducidlos a pensar por qué conservó para nosotros la belleza de esos restos del Edén. Enseñadles a notar por todas partes, mediante las evidencias que ofrece la naturaleza, el cuidado de Dios por nosotros, la maravillosa adaptación de todas las cosas a nuestras necesidades y felicidad.
Sólo aquel que reconoce en la naturaleza la obra del Padre, que en la riqueza y belleza de la tierra lee lo que ha sido escrito por él, aprende de las cosas de la naturaleza sus más profundas lecciones y recibe su elevado ministerio. Sólo puede apreciar plenamente el significado de la colina y el valle, el río y el mar aquel que los contempla como una expresión del pensamiento de Dios, una revelación del Creador.
Los escritores de la Biblia hacen uso de muchas ilustraciones que ofrece la naturaleza, y si observamos las cosas del mundo natural, podremos comprender más plenamente, bajo la mano guiadora del Espíritu Santo, las lecciones de la Palabra de Dios. De ese modo la naturaleza llega a ser una llave del tesoro de la Palabra.
Debería animarse a los niños a buscar en la naturaleza los objetos que ilustran las enseñanzas bíblicas y rastrear en la Biblia los símiles sacados de la naturaleza. Deberían buscar, tanto en la naturaleza como en la Sagrada Escritura, todos los objetos que representan a Cristo, como también los que él empleó para ilustrar la verdad. Así pueden aprender a verle en el árbol y en la vid, en el lirio y en la rosa, en el sol y en la estrella. Pueden aprender a oír su voz en el canto de los pájaros, en el murmullo de los árboles, en el ruido del trueno y en la música del mar. Y cada objeto de la naturaleza les repetirá las preciosas lecciones del Creador.
Para los que así se familiaricen con Cristo, nunca jamás será la tierra un lugar solitario y desolado. Será para ellos la casa de su Padre, llena de la presencia de Aquel que una vez moró entre los hombres.
LA EDUCACION
E.WHITE.
Asociación Casa Editora Sudamericana
Av.San Martín 4555,
B1604CDG Florida Oeste,
Buenos Aires,
Argentina
Teléfono (011) 4760-2426,
Fax (011) 4760-0416.
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RED CLUSTER MINERO COMUNITARIO PERU
Primer Cuestionario DELPHI
WWF - LA HORA DEL PLANETA : 28 de Marzo de 2009, entre las 8:30 y las 9:30 p.m
El próximo 28 de marzo de 2009, entre las 8:30 y las 9:30 p.m., millones de personas alrededor del mundo se unirán para apagar las luces que no necesitan durante una hora y demostrar así su preocupación por el cambio climático.
La Hora del Planeta será una muestra clara y contundente de que trabajando juntos, cada uno de nosotros podrá generar un impacto positivo en la lucha contra el calentamiento global. Gobiernos, empresas, comunidades e individuos de todo el mundo participarán en esta campaña de WWF, siendo un primer paso para tomar medidas que disminuyan sus emisiones de dióxido de carbono.
El pasado 10 de diciembre de 2008 fue el lanzamiento mundial de esta iniciativa. Cientos de ciudades participarán al apagar las luces de sus lugares y monumentos más emblemáticos.Durante esos 60 minutos se promoverán diferentes actividades de sensibilización frente al cambio climático en las que se pretende implicar a mil millones de personas.
En medio de una crisis económica y ambiental, WWF le ofrece al mundo la posibilidad de pasar a la acción y manifestarse frente a la devastación y los excesos a los que se ha sometido al Planeta.
La hora del Planeta podría convertirse en el evento de participación masiva más importante del mundo.
En su segunda edición, en marzo de 2008, La Hora del Planeta fue un fenómeno global: más de 50 millones de personas – casi el doble de la población peruana – apagaron sus luces en cerca de 380 ciudades de 35 países, incluyendo íconos universales como Sydney Opera House, el Coliseo Romano, el Empire State Building en Nueva York, Tivoli en Copenhague, e incluso la página web de Google se tornó negra.
Este 28 de marzo a las 8: 30 p.m. la meta es involucrar a mil ciudades y mil millones de personas alrededor del mundo y por primera vez Perú participará.
ÚNETE
Preguntas y Respuestas sobre La Hora del Planeta
Preguntas y Respuestas sobre La Hora del Planeta [pdf, 80 KB]
Enlaces relacionados
La Hora del Planeta, un propósito mundial
La Hora del Planeta 2009 marca nuevos récords en la lucha contra el cambio climático
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DCMC Meeting: Oceans and Climate Change- April 6, 2009
IADB, 1300 New York Avenue, N.W., Washington DC 20577
DCMC Meeting: Oceans and Climate Change. The DC Marine Community (DCMC) meeting on Oceans and Climate change will focus an effort to draw together a broad range of policy and action ideas related to oceans and climate change. A preliminary IUCN working document on ‘Tools and Guidelines for Oceans and Climate Change Actions’ will be distributed to the DCMC prior to the meeting. The paper should set the stage for a broader discussion with IUCN members and partner’s on oceans and climate change initiatives: with the both the large NGO’s and the wider DCMC Community.
Tools and Guidelines for Oceans and Climate Change Actions
A draft document will circulated next week as the first step of what we hope will be a great initiative of bringing together various ideas for policy and action items on oceans and climate change.
Topics to be featured in the paper and discussed at the DCMC meeting include:
The oceans’ role in our climate system
The effects of climate change on the oceans
Climate change impacts on marine species and ecosystems
Human and economic implications – changes in goods and services
Action recommendations: Mitigation, Adaptation, Social and financial issues
We look forward to your comments and hope you are able to join us on April 6th, 2009!
If you haven’t already be sure to join the DCMC facebook page:
http://www.facebook.com/home.php#/group.php?gid=51730127330
http://www.climate-l.org/ - A knowledgebase of International Climate Change Activities, provided by IISD in cooperation with the UN Chief Executives Board for Coordination (CEB) Secretariat- Subscribe to IISD Reporting Services' free newsletters and lists for environment and sustainable development policy professionals at http://www.iisd.ca/email/subscribe.htm
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2010 Biodiversity Indicators Partnership - 'BIPNews' latest Issue Released
The 2010 Biodiversity Indicators Partnership (2010 BIP) brings together a suite of biodiversity-related indicators, allowing for a more comprehensive and consistent monitoring and assessment of global biodiversity, with a view to measuring progress towards the CBD's target to reduce the rate of biodiversity loss by 2010. The Partnership coordinates and supports the regular delivery of biodiversity indicators into a range of decision-making processes, with a particular focus on this 2010 target. In addition, the Partnership links biodiversity initiatives at national, regional, and global scales, and will contribute information to a number of international mechanisms and initiatives. For more information, please see http://www.twentyten.net/.
By producing BIPNews, we aim to keep you up-to-date with the latest news and activities from the Partnership. Highlights of issue 4 include:
· 2010 BIP side event at CMS COP9
· Post-2010 biodiversity Indicators: Have your Say!
· Caribbean workshop: Indicator capacity development
· Affiliate Partner: SEBI2010
· Indicator Update: Status of Invasive Alien Species
Available in English, French, Spanish, Chinese, Russian and Arabic, as well as in a variety of resolutions, the newsletter can be viewed online. If you wish to have future issues of BIPNews delivered direct to your inbox, simply subscribe online.
Please feel free to contact to the 2010 BIP Secretariat with any comments or enquiries you may have at info@twentyten.net.
Kind regards,
2010 BIP Secretariat
(UNEP World Conservation Monitoring Centre)
219c Huntingdon Road
Cambridge CB3 0DL
United Kingdom
Tel: +44 (0)1223 277314
Fax: +44 (0)1223 277136
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jueves 26 de marzo de 2009
CLUSTER MINERO COMUNITARIO: PRIMER CUESTIONARIO DELPHI
CONSULTA A EXPERTOS
I.- ORGANIZACIONAL ( Llenar los datos solicitados)
3.-Web Site/ Blog:
4.-Emails:
5.-Telefonos:
7.- Certificacion ISO:
1.- % Funcionarios que trabajan en la empresa.
2.-% Ingenieros que trabajan en la empresa.
4.- % de Programas de Capacitación Continua que desarrolla en:
a) Seguridad
b) Calidad.
c) Medio Ambiente
d) Relacionamiento Comunitario.
e) Transferencia Tecnologica
III.-Aplicación de los 10 Principios de la Minería Sostenible del ICMM ( Internacional Council on Mining & Metals) ( Ponderar de 1 a 10)
1.-Implementan y mantienen prácticas de negocios éticos y sistemas sólidos de gobierno corporativo.( ponderar de 1 a 10)
2.-Integran los temas de desarrollo sustentable al proceso de toma de decisiones de la empresa.( ponderar de 1 a 10)
3.-Apoyan los derechos humanos fundamentales y el respeto a las culturas, costumbres y valores, en la relación con empleados y otros relacionados con sus actividades. ( ponderar de 1 a 10)
4.-Implementan estrategias de gestión de riesgos basados en información veraz y una sólida base científica.( ponderar de 1 a 10)
5.-Buscan un mejoramiento continuo en vuestro desempeño en salud y seguridad.( ponderar de 1 a 10)
6.-Buscan el mejoramiento continuo en el desempeño ambiental. ( ponderar de 1 a 10)
8.-Facilitan y estimulan el diseño, uso, reutilización, reciclaje y disposición responsable de sus productos. ( ponderar de 1 a 10)
9.-Contribuyen al desarrollo social, económico e institucional de las comunidades situadas en las áreas de operación. ( ponderar de 1 a 10)
10.-Implementan con grupos de interés mecanismos de información, comunicación y participación que sea efectivos, transparentes y verificables de manera independientemente. ( ponderar de 1 a 10)
1.-¿La empresa que trabaja organizacionalmente fomenta los encadenamientos productivos ( Cluster) con otras empresas del area minera? ( Ponderar del 1 al 10)
2.-¿Como empresa desarrolla capacitaciones a su personal sobre Cluster Minero – Comunitario? (Ponderar de 1 a 10)
3.-¿Cuál es su opinión sobre el Cluster Mineros en otros países de la Región Latinoamericana?
4.-¿Qué le parece las experiencias sobre Cluster Minero de Canada, Australia, Nueva Zelandia, Japón entre otros?
5.-¿Desearia participar activamente en la formación de un Cluster Regional Minero – Comunitario en la región Minera que desarrolla sus operaciones, para tener una estabilidad productiva a largo plazo?
6.-¿Cuál es su opinión sobre los Clusters Mineros – comunitarios que están emergiendo en las regiones del país como una de las soluciones para resolver las tensiones sociales que existen entre las mineras y las comunidades en los próximo 10 años?
7.-¿Confirma su participación en el mes de Agosto 2009 para el análisis final de las Conclusiones de los cuestionarios Delphi y la capacitación en el Curso Taller Internacional CLUSTER MINEROS COMUNITARIOS en Lima?
En el Mes de Mayo se le estará enviando las conclusiones del Primer Cuestionario después de sistematizar las respuestas de los expertos participantes y se estará enviando el Segundo Cuestionario Delphi.
¡PARTICIPA ENVIA TUS RESPUESTAS QUE SERAN VALIOSAS PARA FORTALECER LOS CLUSTERS EN LAS REGIONES MINERAS DEL PERU!
Av. Germán Amézaga s/n. Segundo piso. Oficina 210.
Ciudad Universitaria,
Lima 1- Perú.
Teléf: 452-6053/ 6197000 (7655)
Email: fundacionsm@unmsm.edu.pe
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CURSO TALLER INTERNACIONAL: " CLUSTER MINERO - COMUNITARIO: ANÁLISIS, FORMACIÓN, DESARROLLO Y POTENCIALIDADES", comienza con el Método Delphi de Encuestas a Expertos Mineros Nacionales y Regionales, se lanzara el primer cuestionario los días 25, 26 y 27 de Marzo.
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RED CLUSTER MINERO COMUNITARIO PERU
miércoles 25 de marzo de 2009
Early Childhood Development
CURSO TALLER INTERNACIONAL: " CLUSTER MINERO - COMUNITARIO: ANÁLISIS, FORMACIÓN, DESARROLLO Y POTENCIALIDADES", comienza con el Método Delphi de Encuestas a Expertos Mineros Nacionales y Regionales, se lanzara el primer cuestionario los días 25, 26 y 27 de Marzo.
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