jueves 30 de abril de 2009

SON DE TAMBORA: 236 - "Malnutrición Crónica" 29 de abril de 2009

De: La Iniciativa de Comunicación Donde la comunicación y los medios son parte esencial del desarrollo social y económico de América Latina
http://www.comminit.com/es/la

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) afirma que en América Latina y El Caribe, la malnutrición crónica y las deficiencias de micronutrientes son los problemas nutricionales que más afectan a niños menores de 3 años y a las mujeres embarazadas.

La falta de una alimentación y nutrición adecuada durante los años más críticos del desarrollo de los niños, desde la etapa intrauterina hasta los tres años, no sólo afecta negativamente el crecimiento infantil, sino que se traduce en menores logros y mayores costos en salud, educación y productividad. El desarrollo mental y físico de los niños que padecen malnutrición crónica se ve afectado de forma irreversible, lo cual es motivo de un bajo rendimiento escolar
y de un descenso de la productividad física que durará toda su vida.

Cifras del Banco Mundial revelan que en los países en desarrollo, casi un tercio de los niños tiene un peso inferior al normal o presenta retraso del crecimiento, y más del 30% de la población padece carencias de micronutrientes. A esto se suma que la malnutrición sigue siendo el factor que más contribuye a la mortalidad infantil en el mundo.

Ante la relevancia social y económica que tiene el problema del hambre y la malnutrición infantil, personas y entidades en toda la región han entendido que este flagelo debe ser prevenido y controlado con intervenciones de alto impacto, con efectivas políticas de desarrollo que den prioridad a la nutrición, con la financiación de estrategias para el control a largo plazo de la malnutrición en la infancia, y con la inversión en diversos campos que afectan las condiciones nutricionales de los niños y que están directamente ligados con situaciones de pobreza.

En este número del Son de Tambora presentamos algunas de las acciones implementadas por UNICEF y otras organizaciones para abordar el tema.
EXPERIENCIAS
http://www.comminit.com/es/sections/terms/37%2C10/253/q

1. Alianza Panamericana por la Nutrición y el Desarrollo – América Latina – es una iniciativa de las diversas agencias de Naciones Unidas que tiene como objetivo abordar las determinantes sociales de la nutrición y salud, a través de la promoción e implementación de una estrategia coordinada entre las agencias. La Alianza busca proponer e implementar programas integrales, intersectoriales, coordinados, dentro del marco de los derechos y del enfoque de género, que contribuyan a resolver el problema del hambre y la malnutrición en América Latina y aceleren la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Las intervenciones de la Alianza apuntan a prevenir los problemas nutricionales y de modo especial, el retardo en talla, en relación con una pluralidad de eventos y condiciones de salud que se presentan a lo largo de la vida. La Organización Panamericana de la Salud (OPS) ha asumido el secretariado del proyecto y tienen activa participación: UNICEF, PMA, OIT, UNFPA, !
La oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos, UNIFEM y PNUD, entre otros.

http://www.comminit.com/en/node/289692
Contacto: Enrique Paz - epaz@unicef.org

2. Ventana Temática para la Infancia, la Seguridad Alimentaria y la Nutrición - España - iniciativa desarrollada por el Fondo PNUD-España para el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (F-ODM), que busca acelerar el progreso hacia los ODM en los países seleccionados apoyando políticas y programas, financiando pruebas de modelos eficaces y/o su ampliación, catalizando innovaciones de la práctica de desarrollo y adoptando mecanismos que mejoren la calidad de la ayuda. El F-ODM se orienta en 7 desafíos clave de desarrollo, uno de ellos la seguridad alimentaria y la nutrición. Cuando el Comité Directivo del F-ODM decide invertir recursos a nivel de país en un área determinada, se abre una “ventana temática” para ese propósito. La Ventana Temática para la Infancia, la Seguridad Alimentaria y la Nutrición intenta acelerar el progreso hacia el logro del ODM 1 relacionado con el hambre. 7 países de América Latina han recibido apoyo y han sido aprobados por un panel de expertos por montos de alrededor de 30 millones de dólares que se ejecutan con las diversas agencias de Naciones Unidas y alianzas estratégicas con los gobiernos nacionales de Bolivia, Perú, Brasil, Colombia, Nicaragua, Honduras y El Salvador.
http://www.comminit.com/es/node/290566
Contacto: Enrique Paz - epaz@unicef.org
Leysin de León - ldeleon@unicef.org

3. Proyecto Buen Inicio – Perú – iniciativa de UNICEF que tiene como propósito promover el crecimiento y el desarrollo temprano de niñas y niños de comunidades menos favorecidas en Perú. La primera fase (1999-2004) desarrolló un proceso de aprendizaje sobre cómo promover el crecimiento y el desarrollo temprano en comunidades excluidas. La segunda fase (2005-2008) tuvo como fin extender el aprendizaje a otras zonas bajo la dirección y financiación de los sectores involucrados. Y la tercera fase busca la institucionalización de los procesos a nivel regional y nacional. Los componentes programáticos del proyecto son: investigación y evaluación; capacitación; comunicación, información y abogacía; monitoreo del crecimiento y desarrollo en establecimientos de salud; y vigilancia comunitaria. Las acciones de comunicación son desarrolladas mediante una estrategia integrada, cuya característica central es la transmisión simultánea de los mismos mensajes a través de diferentes medios.
http://www.comminit.com/es/node/270802
Contacto: UNICEF Perú - lima@unicef.org


4. Nutrinet.org – América Latina - es una herramienta abierta a la participación de gobiernos, organismos internacionales, ONGs, empresas, instituciones académicas y personas naturales trabajando alrededor del tema del hambre y la malnutrición en la región. Esta iniciativa del Programa Mundial de Alimentos de las Naciones Unidas – PMA se compone del Portal Nutrinet.org y de Redes Temáticas de Interés para apropiarse o producir conocimiento, y redes de práctica para implementar o contribuir a mejorar acciones concretas. El proyecto clasifica la información y los conocimientos disponibles, así como el trabajo en redes en las áreas temáticas: nutrición materno-infantil, alimentación escolar, vitaminas y minerales, nutrición y VIH/SIDA, y nutrición en situaciones de emergencia.
http://www.comminit.com/es/node/280284
Contacto: Ana María Ortiz - aortiz@unicef.org

5. Programa Desnutrición Cero - Bolivia –
es la principal política gubernamental boliviana del área social. Busca contribuir desde el sector salud al logro de la meta Desnutrición Cero en menores de cinco años, con énfasis en menores de dos años y en mujeres embarazadas que viven en municipios con mayor vulnerabilidad a la inseguridad alimentaria. Está dirigido a asegurar el crecimiento y el desarrollo infantiles óptimos, como condición para avanzar al desarrollo socioeconómico sostenible y a la reducción de la pobreza, lo que significa poner en primer lugar a la infancia menor de 24 meses, mejorar sus prácticas de cuidado, alimentación y nutrición. El programa incorpora un modelo de salud familiar y comunitaria, basado en la promoción de la salud, movilización y participación comunitaria y un enfoque de Desnutrición Cero en las escuelas formadoras de profesionales en salud.
http://www.comminit.com/es/node/276499
Contacto: Ministerio de Salud y Deportes Bolivia - info@sns.gov.bo

6. Alimentar la Mente - Global – proyecto iniciado por un grupo de organizaciones internacionales y no gubernamentales que decidieron aunar esfuerzos para erradicar el hambre y la malnutrición a través de la educación. El objetivo es crear un aula global donde los niños y jóvenes del mundo estudien y discutan los mismos temas, con la esperanza de prepararlos y estimularlos para que participen en actividades destinadas a crear un mundo libre del hambre.
Los materiales y los modelos de lecciones del programa pueden ser utilizados y adaptados por profesores de todo el mundo que deseen introducir a sus alumnos en el tema del hambre y la malnutrición. El proyecto también llega de manera directa a los jóvenes mediante la página web "Ventana de la Juventud". Las lecciones y los materiales de enseñanza están disponibles en Internet en varios idiomas, en forma impresa y en CD-ROM.
http://www.comminit.com/es/node/36170
Contacto: Valeria Menza - fmfh@fao.org

7. Proyecto SEECALINE. Segundo proyecto de nutrición comunitaria - Africa - esta iniciativa creada en 1998, tuvo como fin mejorar el estado nutricional de niños menores de tres años y de embarazadas o madres en período de amamantamiento, luego de los resultados arrojados por la Encuesta sobre demografía y salud 2003/2004, los cuales revelaron que cerca del 44% de los niños menores de cinco años sufrían desnutrición o raquitismo crónico. La estrategia del proyecto combina actividades de nutrición comunitaria –como promoción y control del crecimiento– y un programa de nutrición escolar, pero no incluye alimentación complementaria.
Todos sus componentes involucran movilización, información y comunicación a nivel de la comunidad, cambios de conducta y capacitación en nutrición e higiene para trabajadores en nutrición comunitaria, trabajadores sociales y maestros de escuela primaria.
http://www.comminit.com/es/node/280343
Contacto: Banco Mundial - tel: (202) 473-1000

PROPUESTAS PARA OURMedia / NUESTROSMedios 8
Fecha límite para el envío de propuestas: 30 de abril de 2009
http://www.comminit.com/en/node/289096

La reunión de este año (26 al 31 de julio de 2009, Rionegro, Colombia), cuyo tema central es "Comunicación, conflicto y convivencia: narrativas individuales y colectivas", pretende impulsar el diálogo en torno a las dos transformaciones más generalizadas de nuestro tiempo, en términos de comunicación: la proliferación de tecnologías de la comunicación y la celebración del sujeto/individuo:

ENVIE SUS PROPUESTAS PARA:

* Contar experiencias de comunicación y medios ciudadanos
* Presentar investigaciones sobre comunicación y medios ciudadanos.
* Plantear reflexiones.
* Desarrollar talleres o experiencias novedosas para aprender nuevas formas de hacer comunicación.
* Presentar muestras pequeñas de materiales impresos, audiovisuales y virtuales, que permitan una conversación y debate alrededor.
* Exhibir materiales impresos y demás.
* Proponer actividades culturales -expresiones musicales, de teatro, poesía, expresión corporal- como exhibición o como actividades de participación.

Descargue la ficha de inscripción ( http://ourmedianetwork.org/?q=node/486 ) y envíela diligenciada a ourmedia2009@gmail.com
Los trabajos completos deben ser enviados antes del 30 de junio de 2009.

TENDENCIAS
http://www.comminit.com/es/sections/terms/37%2C21/250/q


8. Análisis de situación de los alimentos complementarios fortificados para la niñez entre 6 y 36 meses – América Latina y El Caribe – la Oficina Regional para América Latina y El Caribe de UNICEF y el Instituto de Salud de Unilever para América Latina (UHI) apoyaron en 2005, un Análisis de la Situación de los Alimentos Complementarios Fortificados (AFC) en 20 países de la región, para conocer el rol de estas experiencias en la situación nutricional de la niñez y recomendar estrategias que permitan fortalecer la formulación, la producción, la distribución y el uso adecuado de estos productos. La información fue recopilada por las oficinas de país de UNICEF y se formó un Comité de Garantía de Calidad para realizar el seguimiento de la implementación del estudio. Como parte de la recopilación de datos se realizaron entrevistas con formadores de opinión claves del área de la nutrición sobre la importancia de los ACF para la nutrición infantil, y se elaboró una matriz DOFA con base en sus respuestas.
http://www.comminit.com/es/node/268687
Contacto: Enrique Paz - epaz@unicef.org

9. El costo del Hambre: Análisis del impacto social y económico de la desnutrición infantil en América Latina: Resultados del Estudio en la República Dominicana -
este documento es una síntesis del informe "El impacto social y económico de la desnutrición infantil en Centroamérica y República Dominicana", como parte de un proyecto conjunto entre la CEPAL y el Programa Mundial de Alimentos (PMA). El estudio señala que República Dominicana forma parte del grupo de países con baja prevalencia de desnutrición en la región de América Latina y El Caribe, lo cual se combina con una de las más altas tasas de subnutrición de la subregión, con una indigencia que afecta a una de cada cinco personas. El avance hacia el logro de la meta nutricional establecida en los ODM, entre 1990/1992 y 2000/2002 muestra una situación dispar, ya que habiendo alcanzado la meta en desnutrición global, la velocidad en subnutrición equivale a sólo un tercio del necesario, según datos de la CEPAL.
http://www.comminit.com/en/node/289507
Contacto: UNICEF República Dominicana - santodomingo@unicef.org

10. Hambre y desigualdad en los países andinos – Región Andina – informe de la Comisión Económica para América Latina y El Caribe (CEPAL) y la Dirección Regional del Programa Mundial de Alimentos (PMA), que trata sobre el problema del hambre y la extrema pobreza en Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú, con el objeto de contar con una mirada analítica del fenómeno en estos países. Incluye una descripción y un análisis de los factores centrales de la desnutrición, junto con una evaluación preliminar sobre los avances alcanzados por los países en la consecución de las metas del milenio relativas al hambre y la pobreza. A su vez, se analizan las características de ciertos grupos poblacionales más vulnerables a la inseguridad alimentaria y la desnutrición. Finalmente se presenta una exposición y un análisis resumido de las características de las políticas y los programas alimentarios existentes en los respectivos países.
http://www.comminit.com/es/node/290038
Contacto: Unidad de Distribución CEPAL - publications@cepal.org

11. Revalorización del papel fundamental de la nutrición para el Desarrollo – Global –
através de este documento, del Banco Mundial sostiene que las entidades de desarrollo y los países en desarrollo deben aumentar la inversión en los programas de nutrición y propone a la comunidad internacional y los gobiernos nacionales, una estrategia global para acelerar las medidas orientadas a la nutrición. El documento señala que la malnutrición persistente no sólo está impidiendo en muchas partes la consecución del primero de los Objetivos de Desarrollo del Milenio -erradicar la pobreza extrema y el hambre-, sino también la de otros relacionados con la salud materno-infantil, el VIH/SIDA, la educación y la igualdad de género. La malnutrición sigue siendo el problema sanitario más grave del mundo, así como el factor que más contribuye a la mortalidad infantil.
http://www.comminit.com/es/node/280338
Contacto: Banco Mundial - tel: (202) 473-1000

12. El costo del hambre: impacto social y económico de la desnutrición infantil en Perú – Perú– el informe señala que para analizar la situación nutricional de la infancia en América Latina y el Caribe, es imprescindible considerar la desnutrición crónica (déficit de talla para la edad) como indicador adicional al de desnutrición global (déficit de peso para la edad) incluido en los Objetivos de Desarrollo del Milenio. En la región, la desnutrición crónica afecta a 8,7 millones de niños menores de cinco años (15,4%) y refleja la acumulación de consecuencias de la falta de una alimentación y nutrición adecuada durante los años más críticos del desarrollo de los niños. Sus efectos son, en gran medida, irreversibles y se relacionan estrechamente con la extrema pobreza, situación que es particularmente grave en los países centroamericanos y andinos.
http://www.comminit.com/es/node/289600
Contacto: Ana María Ortiz - aortiz@unicef.org

13. Desafíos de Salud en Centro América: Diagnóstico de la Situación e Implicaciones Estratégicas – Centroamérica – este documento del Banco Mundial determina que el problema de la desnutrición se reviste de mucha gravedad en esta región, especialmente en Honduras, Nicaragua, Guatemala y El Salvador, donde el progreso en la reducción de las tasas de desnutrición se ha mantenido estancado por más de una década. Según el estudio la malnutrición que afecta a Centroamérica no se explica principalmente por falta de alimento, sino depende más de un conjunto de factores como mala salud materna, inadecuadas prácticas de alimentación y de cuidado infantil, y falta de acceso a agua potable y saneamiento. Se señalan cinco elementos para bajar las tasas de desnutrición en Centroamérica: prevención,focalización, educación, acción y medición.
http://www.comminit.com/es/node/280333
Contacto: Banco Mundial - tel: (202) 473-1000

¿YA ENVIO SU TRABAJO A CONCURSAR EN EL V PREMIO LATINOAMERICANO DE PERIODISMO EN SALUD,RED-SALUD 2009?

Categorías:
* Donación de Sangre
* Trabajo Sexual y Salud.

Podrán participar periodistas oriundos o residentes en los países de América Latina y El Caribe, suscritos a Red-Salud, con trabajos de cualquier género periodístico cuyo tema se ajuste a una de las categorías del premio.

Más información sobre el premio en:
http://www.comminit.com/es/condiciones2009

Contacto:
Juana Marulanda
redsalud-premio@comminit.com

EVALUACION
http://www.comminit.com/es/sections/terms/37%2C11/250/q

14. Las disparidades en América Latina y El Caribe. Evaluación rápida de la situación de nutrición – América Latina - en la reunión del Equipo Regional de Gestión (RMT: Regional Management Team) de noviembre de 2002 los representantes de UNICEF de la región de América Latina y El Caribe resaltaron la necesidad de efectuar una evaluación rápida de la situación de nutrición en la región, con atención específica a las disparidades sociales y geográficas.
El objetivo de esta evaluación fue revelar la magnitud de las disparidades dentro de cada país y así presentar una visión regional. Se recopilaron datos desagregados referentes a la nutrición, de todas las Oficinas de País de UNICEF en la región de América Latina y El Caribe, de publicaciones estadísticas nacionales y de estudios de país e informes disponibles en TACRO. Se evaluaron cuatro dimensiones: disparidades geográficas en desnutrición crónica,disparidades geográficas en el bajo peso, disparidades urbano-rurales en la desnutrición crónica, y disparidades de género en la desnutrición crónica.

http://www.comminit.com/es/node/290039
Contacto: UNICEF TACRO - tacro@uniceflac.org

PENSAMIENTO ESTRATEGICO
http://www.comminit.com/es/sections/terms/37%2C23/256/q
15. Reducción de la Desnutrición Crónica en el Perú: Propuesta para una Estrategia Nacional – Perú - luego de hacer una análisis exhaustivo del problema de la desnutrición crónica, el documento plantea una estrategia basada en dos puntos: un conjunto de intervenciones programáticas que hacen incidencia en los factores causales de la desnutrición crónica, y la experiencia de intervenciones exitosas en el Perú y otros lugares del mundo. El estudio está dirigido a los principales responsables de la formulación de políticas en el gobierno, encargados de fijar prioridades y asignar recursos, con el fin de poner énfasis en la importancia del problema y en la factibilidad de su solución, y de sugerir formas de cómo asignar recursos y organizar servicios para lograr la meta de reducir la desnutrición crónica en el país.

http://www.comminit.com/en/node/289470
Contacto: Ana María Ortiz - aortiz@unicef.org

MATERIALES
http://www.comminit.com/es/sections/terms/37%2C30/250/q

16. Serie Desafíos: Desnutrición infantil en América Latina y El Caribe - en el marco del Acuerdo de Cooperación entre la Comisión Económica para América Latina y El Caribe (CEPAL) y UNICEF, se editaron y publicaron los boletines trimestrales "Desafíos" que tratan sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) desde la perspectiva de los derechos del niño. El boletín número 2 estuvo centrado en la situación de la "Desnutrición infantil en América Latina y el Caribe", la cual es, al mismo tiempo, causa y consecuencia de la falta de oportunidades de desarrollo para una parte importante de los niños y las niñas de la región.
La publicación hace énfasis tanto en el diagnóstico de la desnutrición infantil, como en las políticas requeridas para superar el problema.

http://www.comminit.com/en/node/290034
Contacto: Unidad de Distribución CEPAL - publications@cepal.org
Centro de Documentación – UNICEF - desafios@unicef.org
17. Progreso para la infancia: un balance sobre la nutrición (No. 4) - Global - este volumen de la publicación Progreso para la Infancia de UNICEF, informa sobre la manera en que el mundo mejora la nutrición de los niños de corta edad, una medida fundamental para cumplir los Objetivos de Desarrollo del Milenio. La desnutrición contribuye anualmente a la muerte de 5,6 millones de niños y niñas menores de cinco años en el mundo en desarrollo. Sus efectos pueden ser un rendimiento deficiente en la escuela o el abandono de la enseñanza, al tiempo que amenaza la capacidad de las niñas para tener hijos sanos en el futuro y perpetúa un ciclo generacional de pobreza.

http://www.comminit.com/es/node/280353
Contacto: UNICEF TACRO - tacro@uniceflac.org

18. La desnutrición aguda, una pandemia evitable – Global – folleto explicativo producido por Acción contra el Hambre que presenta los criterios de diagnóstico y los tipos de desnutrición aguda. Incluye las causas del problema, a lo que atribuye factores estructurales como lapobreza, género, cambios climáticos, políticas comerciales y VIH; y factores desencadenantes como: violencia, situación de desestructuración y desastres de origen natural. Tras muchos
años de experiencia, Acción Contra el Hambre, al igual que otras ONG que trabajan en este ámbito, combaten la desnutrición aguda severa a través del llamado tratamiento domiciliario y del desarrollo de nuevos productos terapéuticos denominados RUTF (Ready to Use Therapeutic Food) fáciles de consumir en cualquier momento y lugar, y que son presentados en el folleto.
Finalmente se enseña el tratamiento de la desnutrición aguda severa, la cual presenta 3 componentes: movilización comunitaria, tratamiento hospitalario y tratamiento domiciliario.

http://www.comminit.com/es/node/280346
Contacto: Red Internacional de Acción contra el Hambre -

19. Encuesta de la lactancia, estado nutricional y alimentación complementaria en niños y niñas menores de 24 meses atendidos por servicios público y mutuales de Montevideo e interior del país – Uruguay – realizada en el marco del proyecto “Derecho a un buen comienzo en la vida” de UNICEF, a través de la cooperación del Ministerio de Salud Pública de Uruguay y la Red Uruguaya de Apoyo a la Nutrición y Desarrollo Infantil (RUANDI). Según resultados de la encuesta, el menor crecimiento observado en los niños uruguayos durante los dos primeros años de vida pone de manifiesto la necesidad de profundizar en las intervenciones en ese grupo de edad a fin de reducir la prevalencia del bajo peso al nacer: asegurar que los niños sean alimentados con leche materna durante los primeros seis meses, que reciban adecuadamente alimentos complementarios para crecer en talla y para prevenir y resistir las infecciones, y que tengan acceso a servicios de atención de la salud de calidad.

http://www.comminit.com/es/node/289682
Contacto: UNICEF Uruguay
montevideo@unicef.org

Socios: Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación, ANDI, BBC World Service Trust,Banco Interamericano de Desarrollo, Bernard van Leer Foundation, Calandria, CFSC Consortium,CIDA, Citurna Producciones, DFID, FAO, Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano, Ford Foundation, Fundación Rockefeller, Healthlink Worldwide, Imaginario, Instituto Internacional para la Comunicación y el Desarrollo, Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health Center for Communication Programs, MISA, Organización Mundial de la Salud, Organización Panamericana
de la Salud, PANOS, PNUD, SAfAIDS, Sesame Workshop, Soul City, UNAIDS, UNICEF TACRO, Universidad del Norte, USAID, W.K. Kellogg Foundation.

Coordinador del grupo de socios The Communication Initiative: Garth Japhet, fundador Soul
Directora para América Latina: Adelaida Trujillo atrujillo@comminit.com
El Son de Tambora pretende cubrir una amplia gama de actividades acerca de la comunicación para el desarrollo. La inclusión de un tema o idea en el boletín no implica apoyo o acuerdo de los socios.

Envíe información para el Son de Tambora a Juana Marulanda, Editora,jmarulanda@comminit.com

Subscríbase al Son de Tambora en: http://www.comminit.com/es/user/register
Consulte este número del Son de Tambora en:
http://www.comminit.com/es/la/drum_beat_236.html

AVISO IMPORTANTE: CURSO TALLER INTERNACIONAL:" CLUSTER MINERO - COMUNITARIO: ANÁLISIS, FORMACIÓN, DESARROLLO Y POTENCIALIDADES", comienza con el Método Delphi de Encuestas a Expertos Mineros Nacionales y Regionales
¡PARTICIPA EN LA ENCUESTA ELECTRONICA!

RED CLUSTER MINERO COMUNITARIO PERU
Primer Cuestionario DELPHI
CUIDEMOS NUESTRA PLANETA AZUL, LA HERMOSA TIERRA,CUIDEMOSLA PARA QUE HABITEN EN PAZ Y PROSPERIDAD NUESTROS HIJOS Y LAS GENERACIONES QUE VENDRAN.


vuelos: billetes y ofertas

Revistas CSIC - AEA: Anuario de Estudios Americanos

El Anuario de Estudios Americanos es una publicación periódica de la Escuela de Estudios Hispano-Americanos de Sevilla (CSIC) desde 1944. Dedicado a un público especialista, sus dos volúmenes anuales incluyen artículos originales y reseñas y críticas de libros y reuniones científicas en español, francés, inglés y portugués. Si bien la revista está orientada a la investigación histórica, también publica trabajos de otras materias como la crítica literaria, la ciencia política o la antropología, en un intento de potenciar el diálogo multidisciplinar.
Los contenidos de Anuario de Estudios Americanos están indizados en Web of Science (Thomson-ISI) A&HCI, y otras prestigiosas bases de datos
Anuario de Estudios Americanos
CUIDEMOS NUESTRA PLANETA AZUL, LA HERMOSA TIERRA,CUIDEMOSLA PARA QUE HABITEN EN PAZ Y PROSPERIDAD NUESTROS HIJOS Y LAS GENERACIONES QUE VENDRAN.

vuelos: billetes y ofertas

miércoles 29 de abril de 2009

Earth Day Network: Sweeps media coverage for Earth Day!

Chances are you saw, heard or read about Earth Day Network on Earth Day. During Earth Day week, EDN President Kathleen Rogers was featured in a live interview on CNN talking about Earth Day activities; we made ABC news; original Earth Day organizer Denis Hayes was featured in an interview on CBS News Up to the Minute, and also in Vanity Fair.com. Radio stations from around the globe including the BBC and Vatican radio interviewed our president and staff for Earth Day, and Earth Day on the National Mall in Washington, DC was covered by every network and the Washington Post. Even our Ecological Footprint got ample coverage on CNN!

In New York, our press conference in Times Square to unveil our plans for Earth Day 40 was featured on several New York television stations, and photos of the Times Square ball turned into an "Earth Ball" were featured in the Washington Post, New York Post and New York Daily news, plus a blog in the New York Times.

The ultimate toolkit to green your school, now available online!

After several years of hard work and over 300 pages of materials, Earth Day Network's Green Your School website debuted on Earth Day, April 22. With this new application, Earth Day Network's Education Department has collected the expertise and knowledge of hundreds of schools, teachers, students and administrators to provide teachers the ways and means to make their students' educational experience truly sustainable - from floor to roof, playground to school bus. These extensive, brand-new documents provide the background research, teacher lesson plans and student action plans for dozens of different school greening possibilities. What are you waiting for? Check it out now!

Go Organic! For Earth Day

Looking for an "Earth Day resolution"? Consider going organic. Through the end of April, grocers nationwide are making organics more affordable and accessible with Go Organic! for Earth Day, offering consumers major coupons and discounts, fresh details on the benefits of organic products and a chance to win a year's worth of organic groceries. To find a nearby participating grocer and to learn about the healthful and environmental benefits of organics, visit http://www.organicearthday.org/.

Walden: The Ballad of Thoreau opens internationally for Earth Day

Walden: The Ballad of Thoreau is a two act, four character play that reflects a conversation between Thoreau and Emerson set during the final two days Thoreau spent in his cabin before leaving Walden Pond. Over 7,100 colleges and schools have already performed the play. On Earth Day, April 22, 2009, the play was broadcast nationwide on public TV, public radio, movie theaters and, not it's also available through Earth Day TV. Earth Day Network and the producers of the play have created lesson plans that make Walden a perfect educational tool.

Earth Day Network - 1616 P St. NW Suite 340 - Washington DC 20036 - earthday.net - ph 202.518.0044 - fax 202.518.8794
CUIDEMOS NUESTRA PLANETA AZUL, LA HERMOSA TIERRA,CUIDEMOSLA PARA QUE HABITEN EN PAZ Y PROSPERIDAD NUESTROS HIJOS Y LAS GENERACIONES QUE VENDRAN.

vuelos: billetes y ofertas

Declaración de Lisboa: XIX Conferencia Iberoamericana de Educación

Las Ministras y los Ministros de Educación de Iberoamérica, reunidos en la XIX Conferencia Iberoamericana de Educación, en el marco de la XIX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno que tendrá lugar durante los días 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2009, cuyo eje temático es la Innovación y el Conocimiento.

CONSIDERAMOS


1. Que la innovación y el conocimiento, tanto en su producción como en su aplicación a todos los ámbitos de la vida de nuestras sociedades, representan un factor decisivo para elevar los índices del desarrollo humano como condición para lograr la justicia social.

2. Que los cambios económicos y sociales que se están produciendo provocan una transformación cultural a la que deben hacer frente los sistemas educativos.

3. Que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han transformado el enfoque de la educación en cuanto a la generación y transmisión del conocimiento y plantean desafíos de tipo éticos que deben ser orientados por principios de equidad, solidaridad y respeto a la diversidad.

4. Que en una situación de crisis económica, como la que en estos momentos padecen el conjunto de las naciones, la apuesta por la innovación y la educación, con el uso generalizado de las TICs, es una vía inexcusable para mejorar la situación de nuestra región. Todo ello, con el propósito de producir nuevos conocimientos acordes con las necesidades, particularidades y aspiraciones de nuestros pueblos, así como para su más generalizada aplicación.

5. Que la celebración de los bicentenarios de las independencias de la mayoría (muchos) de los países iberoamericanos, que se iniciará a partir del presente año, constituye una oportunidad única para lograr mayores niveles de cohesión y desarrollo de la comunidad iberoamericana de naciones a través de la educación.

6. Que los avances constatados en la concreción de los Programas coordinados por la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), y en su caso el Consejo Universitario Iberoamericano (CUI) acordados en las Cumbres Iberoamericanas de Jefes de Estado y de Gobierno, como son el Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos (PIA), el Espacio Iberoamericano del Conocimiento (EIC), con el Programa "Pablo Neruda", así como otras acciones de mejora de la educación y de la formación profesional -como RELPE y ATEI-, demuestran la validez e importancia del esfuerzo compartido y solidario que supone la cooperación iberoamericana.

7. Que la propuesta "Metas educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los bicentenarios" constituye una oportunidad histórica y un reto estratégico para dar el impulso definitivo que requiere la educación en cada uno de nuestros países, como lo demuestra el apoyo recibido de la XVIII Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno.

ACORDAMOS

1. Promover la innovación y conocimiento como factores estratégicos fundamentales en las políticas educativas para la generación: a) de nuevos conocimientos, b) mayores niveles de desarrollo humano, c) bienestar social, d) desarrollo sostenible, e) desarrollo de aprendizajes significativos, f) incremento de oportunidades para el acceso de todas y todos a la educación y al conocimiento.

2. Reafirmar que es ineludible que las políticas educativas públicas que deben promover y llevar a cabo nuestros Estados con la colaboración de los diferentes actores sociales incorporen la visión estratégica que aporta la innovación científica y tecnológica y las grandes posibilidades que genera el uso de las nuevas tecnologías en la educación.

3. Impulsar estrategias encaminadas a universalizar el acceso a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y el desarrollo de contenidos digitales, entre otros, a través de programas de alfabetización digital y tecnológica para promover la apropiación social del conocimiento.

4. Comprometernos a enfrentar la actual situación de crisis económica mundial con un redoblado esfuerzo a través de la educación, la ciencia y la innovación. Generando mecanismos para proteger, mantener e incrementar los presupuestos de educación de cada país; convirtiendo con ello esta circunstancia en una oportunidad para el logro de mayores niveles de cohesión y desarrollo de nuestra región.

5. Apoyar que una educación de calidad se oferte con la mayor gratuidad posible, de acuerdo con las políticas públicas de cada país.

6. Fortalecer la formación del personal docente, en especial en materia de TICs e incorporarlas en los procesos educativos de nuestros países en todos sus niveles.

7. Estimular las vocaciones tempranas de los niños, niñas y jóvenes en el ámbito de la ciencia y la tecnología, con el objetivo de garantizar la formación y transición de nuevas generaciones de investigadores y científicos.

8. Considerar el conocimiento como un bien público promoviendo su apropiación social como eslabón para la construcción de procesos de innovación social y educativa, con miras a alcanzar el desarrollo sostenible e integral de nuestros pueblos.

9. Apoyar el trabajo que la SEGIB y la OEI están llevando a cabo en la coordinación e implementación del PIA, como Programa Cumbre, así como junto con el CUIB en el programa iberoamericano de movilidad "Pablo Neruda", cuya rápida puesta en marcha valoramos de manera positiva. Reiterar la importancia de la universalización de la alfabetización, reconociendo la diversidad de programas y métodos existentes en la región.

10. Promover la colaboración de los sistemas nacionales de evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior de la región a fin de favorecer el establecimiento de mecanismos ágiles de reconocimiento mutuo de periodos de estudio, títulos y diplomas.

11. Animar a la OEI a extender los programas y proyectos que está llevando a cabo para la mejora de la calidad de la educación y de la formación técnico profesional, y a consolidar el Centro de Altos Estudios Universitario Iberoamericano, las Comisiones Asesoras de Expertos Iberoamericanos y los Institutos para el Desarrollo y la Innovación Educativa.

12. Aprobar las metas educativas generales presentadas por la OEI para llevar a cabo la propuesta "Metas educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los bicentenarios":

Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora.

Incrementar las oportunidades y la atención educativa a la diversidad de necesidades del alumnado.

Aumentar la oferta de educación inicial y potenciar su carácter educativo.

Universalizar la educación primaria y la secundaria básica y mejorar su calidad.

Ofrecer un currículo significativo que asegure la adquisición de las competencias básicas para el desarrollo personal y el ejercicio de la ciudadanía democrática.

Incrementar la participación de los jóvenes en la educación secundaria superior, en la técnico profesional y en la universitaria.

Favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación técnico profesional.

Ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda la vida.

Fortalecer la profesión docente.

Ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la investigación científica.

Invertir más e invertir mejor en educación.

Todas ellas representan fielmente nuestro compromiso de futuro para cohesionar nuestras sociedades en torno a objetivos de justicia y democracia.

13. Impulsar el proceso de debate del proyecto para que cuente con la más amplia difusión y participación, tanto en entidades gubernamentales como no gubernamentales, y con ello lograr el mayor nivel de consenso, compromiso y apropiación colectiva.

14. Encargar a la OEI el desarrollo de esta propuesta con la concreción de sus objetivos, metas, indicadores, programas de acción compartidos y mecanismos de seguimiento y evaluación, que serán presentados en la Conferencia Iberoamericana de Ministros y Ministras de Educación a celebrarse en la República Argentina en septiembre de 2010.

15. Requerir a la OEI que a partir del estudio de los costos realizado en 2009, avance en la definición de un fondo de cooperación solidario.

16. Encargar a la OEI que en conjunto con los estados miembros identifiquen al menos cinco metas prioritarias, sus indicadores y niveles de consecución respectivos que podrán ser instrumentados por los países.

17. Apoyar la propuesta presentada por la OEI sobre un programa educativo para la primera infancia de 0 a 5 años y solicitar su desarrollar para favorecer la equidad y los aprendizajes oportunos, significativos, priorizando aquellos niños y niñas con mayores carencias y necesidades para con ello anticipar y dar cumplimiento a los objetivos previstos en esta materia en la propuesta Metas 2021.

18. Aprobar la realización del Congreso Iberoamericano de Educación en Argentina en el año 2010, en coincidencia con la XX Conferencia Iberoamericana de Ministros de educación

19. Elevar a la XIX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno la propuesta aprobada de Metas Educativas 2021 así como avanzar en la definición del fondo de cooperación solidario, encargando a la SEGIB junto con la OEI, el desarrollo de ambas iniciativas para ser presentado a la XX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno.

19. Agradecer, finalmente, la cálida acogida, cortesía y eficaz organización brindadas por el Ministerio de Educación de la República de Portugal y por la OEI, que han contribuido decisivamente a los éxitos de esta Conferencia y a la cooperación educativa iberoamericana.

Portugal, Lisboa, 20 de abril de 2009
CUIDEMOS NUESTRA PLANETA AZUL, LA HERMOSA TIERRA,CUIDEMOSLA PARA QUE HABITEN EN PAZ Y PROSPERIDAD NUESTROS HIJOS Y LAS GENERACIONES QUE VENDRAN.

vuelos: billetes y ofertas

Entrepreneurship Iberoamérica:BOLETÍN DE NOVEDADES – Nro. 170 – Montevideo, 27 de abril de 2009

Guatemala será sede del III Taller Desarrollando Nuevos Emprendimientos del Programa SELA-IBERPYME, SEGIB
El Presidente de Entrepreneurship Iberoamérica, Darío Hernández Carro, centrará su intervención en los Programas de Emprendedores Jóvenes que se han desarrollado en la región, “Lecciones Aprendidas”.
El III Taller Desarrollando Nuevos Emprendimientos, organizado por el Programa IBERPYME del Sistema Económico Latinoamericano y del Caribe (SELA), la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), el Ministerio de Economía de Guatemala, el Centro para la Promoción de la Micro, Pequeña y Mediana Empresa de Centroamérica (CENTROMYPE); y adscrito a la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), se desarrollará en Centro de Formación de la Cooperación Española, en La Antigua, Guatemala.
El Objetivo del Taller es conocer y difundir los programas desarrollados en Latinoamérica para incentivar y fomentar la capacidad emprendedora de los empresarios. En este Taller se darán cita empresarios MIPYMES, emprendedores, organizaciones empresariales, universidades, incubadoras de empresas, funcionarios gubernamentales responsables de políticas públicas de apoyo a la MIPYME, responsables de programas de promoción y apoyo a emprendedores y potenciales emprendedores.

Venezuela será sede del Taller Iberoamericano de Emprendedores del Programa SELA-IBERPYME, SEGIB
El Taller Iberoamericano de Emprendedores, organizado por el Programa IBERPYME del Sistema Económico Latinoamericano y del Caribe (SELA), adscrito a la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), el Fondo Nacional para el Desarrollo de la Pequeña y Mediana Empresa de Venezuela (FONPYME), la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA), la Cámara de Pequeños,Medianos Industriales y Artesanos del Estado Lara (CAPMIL), con el auspicio de Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID); se desarrollará en la Sede de la Fundación para el desarrollo de la región Centro Occidental de Venezuela (FUDECO), en Barquisimeto, Estado Lara, Venezuela.
El objetivo del Taller es conocer y difundir los programas desarrollados en Latinoamérica para incentivar y fomentar la capacidad emprendedora de los empresarios. En este Taller se darán cita empresarios MIPYMES, emprendedores, organizaciones empresariales, universidades, incubadoras de empresas, funcionarios gubernamentales responsables de políticas públicas de apoyo a la MIPYME, responsables de programas de promoción y apoyo a emprendedores y potenciales emprendedores.
Entre los panelistas se encuentran el Presidente Ejecutivo de la Red Bolivia Emprendedora, Miguel Hoyos Burgos; el Director del Grupo Supernova de Venezuela, Alejandro Bermúdez; Paloma Fernández Peña del Programa “Emprendemos Juntos” de la Dirección General de Política de la PYME del Ministerio de Industria, Comercio y Turismo de España; el Presidente de Solución Integral, Juan Francisco Mejía; la Directora Ejecutiva de la Fundación Prosperar, Milagro Gómez de Blavia; la Gerente General de FUNDES Venezuela, Libia Berbesi, y otras destacadas figuras.
La inauguración del evento estará a cargo de los representantes de las instituciones organizadoras, encabezada por el Ing. Gonzalo Capriles.
FUENTE:
Entrepreneurship Iberoamérica

vuelos: billetes y ofertas

PROYECTO METAL 2.0: Obtenga beneficios por usar web 2.0 y redes sociales en su empresa

Adjuntamos a continuación una muestra del BOLETIN METAL 2.0 en su edición Nº 10 que reciben en la actualidad más de 900 empresas (vía email, RSS y mensajes de las redes sociales Facebook, Linkedin, Xing y Tuenti), dirigido especialmente a las áreas de gerencia, TIC/Informática/Internet, Marketing/Ventas y de Compras de las empresas interesadas en participar en el Proyecto METAL 2.0 (http://www.metal20.org/).

Si todavía no conoce los beneficios que las tecnologías web 2.0 y redes sociales pueden reportarle a su empresa, le recomendamos que empiece a descubrirlos participando en el Proyecto METAL 2.0, y animando a integrase en las redes sociales a su entorno cercano a cada persona de la empresa que proceda, especialmente las que mayores relaciones tienen con el exterior de su empresa (compras, ventas, cooperación, I+D, etc.).

En caso de resultar de su interés, puede suscribirse a dicho Boletin mediante el enlace:
http://www.metal20.org/novedades/


1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto METAL 2.0 se trata de un proyecto de aprendizaje colectivo, de 2 años de duración iniciado en 2008, donde se pretende evaluar cada una de las herramientas web 2.0 y de su posible implantación en las empresas a nivel individual y/o colectivo a partir de la experiencia acumulada gestionando el portal colaborativo http://www.infometal.com concebido hace 6 años como una de las primeras redes sociales empresariales del país. El proyecto se lleva a cabo en cooperación con el Grupo de investigación EBIM del Dpto. de Organización de Empresas de la Universidad Politécnica de Valencia (DOE-UPV).

2. GESTION DEL PROYECTO
Destacar que dado que el Año 1 del proyecto fue presentado y apoyado en 2008 por IMPIVA mediante la convocatoria “Programas 2008 > PROGRAMA DE I+D > Actuación 2. Proyectos de I+D en Cooperación”, y dado que en 2009 no se ha publicado dicha convocatoria, hemos presentado la anualidad correspondiente al Año 2 del proyecto al PROGRAMA AVANZA I+D del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, para obtener financiación para poder seguir trabajando en el mismo en caso de ser aprobado.

3. JORNADA DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Tras la jornada de presentación del Proyecto 'METAL 2.0: Redes sociales y Web 2.0 en empresas', llevada a cabo el pasado 20-nov-2008, a la que asistieron un total de 60 empresas, se publicó los vídeos de la misma en Internet (http://www.metal20.org) con el fin de formar a las empresas usuarias de estas tecnologías de forma gratuita, y solicitar su apoyo en la cumplimentación de la encuesta del proyecto.

Dichos videos han despertado gran expectación entre las empresas sensibilizadas con la innovación, al superarse a fecha de hoy las 15.645 descargas en los primeros 5 meses, con visitantes procedentes de un total de 44 países diferentes, desde 38 Universidades, escuelas de negocios y centros de investigación de renombre internacional, Administraciones Públicas, organismos, multinacionales, grandes empresas, y algunas pymes, de sectores tan diversos como metalmecánico, automoción, aeronáutico-aeroespacial, informático, telecomunicaciones, etc.

4. ENCUESTA
Tras la publicación en Internet de la encuesta científica y tecnológica del proyecto, a fecha de hoy tenemos ya cerca de 200 encuestas rellenadas. Tras la aprobación del Año 2 del proyecto, procederemos a realizar los análisis estadísticos pertinentes y la publicación de sus resultados en revistas científico-tecnológicas, congresos, etc.

Dicha encuesta sigue abierta a la participación de cualquier empresa y organismo de cualquier sector y tamaño, mediante la página web del proyecto: http://www.metal20.org/encuesta/
Las empresas del sector del metal que además de rellenar la encuesta estén interesadas en integrarse en el grupo de empresas colaboradoras pueden hacerlo viendo los vídeos y entrando en el foro web del proyecto http://www.metal20.org/foro/ con el mismo usuario y contraseña del portal infometal.com. Si no recuerda la contraseña pulse aquí http://www.infometal.com/usuarios/recordar.asp

5. EXPERIENCIA PILOTO
Dado que el porcentaje de visitas a la página del proyecto para ver los vídeos (http://www.metal20.org), procedentes de pymes frente al de grandes empresas, organismos y Universidades era bajo, se puso en marcha la iniciativa EXPERIMENTO METAL 2.0, con más de 550 empresas participantes hasta la fecha, consistente en animar a los profesionales TIC de las empresas que todavía no usan web 2.0 a introducirse en estas tecnologías en su entorno cercano, en especial de su empresa, formando al gerente, resp. compras y resp. ventas, para que empiecen a experimentar por sí mismos el uso de redes sociales, y rentabilizar el poder obtener muchos más contactos al poder navegar por las denominadas redes de los amigos, así como mantener viva la relación con antiguos contactos. De esta forma se podría utilizar las propias redes sociales para difundir las TIC y hacer más competitivas a las empresas, si los propios beneficiarios de que se usen (los profesionales TIC de las empresas usuarias, y en especial de las empresas TIC de su entorno) colaboran en difundirla, resolviendo así el problema de que España ocupa el penúltimo puesto en el uso de las TIC frente al resto de países europeos desde hace 15 años.

Para ello desde AIMME se publicó los artículos en relación a:
1) Las posibles motivaciones de la figura del profesional TIC o "informático" en introducir cambios en la empresa que lleva a cabo su labor, y colaborando en la difusión de las TIC (redes sociales, sw libre, etc.) en su entorno cercano (empresa, amigos, familia, etc.), por recibir un mensaje de 2):
http://www.santiagobonet.org/2008/12/11-experimento-metal-20-red-social-de.html

2) Las posibles motivaciones de la figura de otros profesionales TIC que ven interesante colaborar en la difusión de las TIC a través de sus contactos con otros profesionales TIC y los medios de comunicación a los que tenga acceso, para hacerles llegar el mensaje a 1):
http://www.santiagobonet.org/2009/02/informaticos-tic-cambio-en-los-procesos.html

con objeto de formar a los profesionales TIC en el uso de las principales redes sociales Facebook, Linkedin, Xing y Tuenti (*), hacer reflexionar sobre el uso de las TIC en su empresa y animar a participar en su difusión, adheriéndose para ello al grupo en la red social FACEBOOK (según su fundador Mark Zuckerberg, si Facebook fuese un país, ocuparía el quinto lugar del mundo en cuanto a población):

¡A por 500.000 interesados en uso de web 2.0 y sw libre en empresas y AAPP!
http://www.facebook.com/group.php?gid=64748956575

(*) Para facilitar dicha formación, se ha enviado invitaciones a adherirse a un perfil de redes sociales (FACEBOOK, LINKEDIN y XING) a los suscritos al presente Boletin. En breve se hará extensivo a la invitación a adherirse al grupo EXPERIMENTO METAL 2.0. Si no desea participar en esta nueva fase de la EXPERIENCIA PILOTO, puede responder a este mensaje diciendo que no está interesado en que le enviemos una invitación por email o simplemente ignore el email que reciba con la invitación a adherirse.

6. DIFUSIÓN DEL PROYECTO
En cuanto a la difusión de los resultados actuales del proyecto, aparecen un total de 128 referencias al mismo:
http://www.metal20.org/difusion/
destacando en estas últimas semanas la publicación de la noticia
“AIMME investiga las redes sociales como fuente de competitividad empresarial”
http://www.aimme.es/informacion/informativo/ficha.asp?id=1975
aparecida en numerosas publicaciones de gran alcance: agencias de prensa como Europa Press , prensa como LaRazon, Metro, DiarioDeMadrid, ADN, Qué, ElEconomista, etc. portales como Terra, Yahoo, revistas como COMPUTING, organismos como FEDIT, etc.

Como ejemplo de los resultados de su publicación el pasado 7-abr, al buscarla en Google devuelve 1.570 páginas:
http://www.google.es/search?hl=es&rlz=1G1GGLQ_ENXX253&q=%22AIMME+investiga+las+redes+sociales%22&meta=

7. NOVEDADES DEL PORTAL DE METAL 2.0
- BLOG:
AIMME INVESTIGA LAS REDES SOCIALES COMO FUENTE DE COMPETITIVIDAD EMPRESARIAL
AIMME PRESENTA EL PROYECTO MORFEO-FORMACION EN LA II ASAMBLEA MORFEO
DISPONIBLE EL VÍDEO DEL PROGRAMA 'MAS ALLA DE LA NOTICIA'-UPTV DEDICADO A LAS REDES SOCIALES

- FAQ:
5.20 ¿Qué veo en INICIO y en PERFIL de FACEBOOK?
5.19 ¿Cómo configurar Facebook para uso profesional separado del uso personal sin perder la confidencialidad de los datos?
5.18 ¿Qué es el “Qué estás pensando” en FACEBOOK?
5.17 ¿Cómo evito que mis datos personales se vean por quien no deba en FACEBOOK?

- NOTICIAS 2.0:
Fotografía en la Web Social: Panoramio, la única empresa española en Google
Las redes sociales en las organizaciones
Internet no nos cambia tanto
Redes sociales e Innovación

Para más información:
Santiago Bonet
Unidad de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) - AIMME
tic@aimme.es
Tel: 96 136 63 76
CUIDEMOS NUESTRA PLANETA AZUL, LA HERMOSA TIERRA,CUIDEMOSLA PARA QUE HABITEN EN PAZ Y PROSPERIDAD NUESTROS HIJOS Y LAS GENERACIONES QUE VENDRAN.

vuelos: billetes y ofertas

martes 28 de abril de 2009

LA GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES HOY

PRESENTACION

Este libro es el resultado de las ideas y las experiencias de muchas personas y autores, y de muchas organizaciones, ya que refleja una visión sobre varios aspectos importantes del estado del arte de la reducción del riesgo (de desastres) en América Latina y el Caribe. Como toda obra de esta índole, es inevitablemente una abstracción, solo una descripción parcial de la realidad y por ende no pretende más que servir como punto de referencia que esperamos sea útil al lector.
En el pasado, muchos tipos de desastres han afectado la Región. Casi todos los países han experimentado una variedad de amenazas de origen natural o antrópico, frecuentemente con consecuencias devastadoras. El sentido común nos sugiere que la reducción de la vulnerabilidad será cada vez más importante en los años venideros.
Como ya lo señala de forma inequívoca el Marco de Acción de Hyogo 2005-2015: Aumento de la resiliencia de las naciones y las comunidades ante los desastres, adoptado en 2005 por casi 170 gobiernos, la información que es clara, concisa y precisa puede ser una herramienta muy poderosa para lograr cambios en nuestra forma de pensar sobre la reducción del riesgo, de cómo aproximarnos a una situación y asimismo puede ser un estímulo para la concientización en distintos segmentos de nuestra sociedad.
Sin duda, existe hoy día un gran y creciente volumen de información sobre la reducción de desastres. Para muchos, es muy difícil darle un sentido a tanta información e interpretarla en el contexto en que fue generada. Además, las muchas fuentes de información se encuentran en miles de lugares y en general no es tarea fácil crear orden en el gran mosaico de documentos, estudios y análisis disponibles en una u otra forma. Por otra parte, existen documentos muy interesantes que quizás sean imposibles de rastrear para la mayor parte del público interesado.
Por esta razón, los que hemos colaborado en esta publicación hemos puesto mucho énfasis en ofrecer un marco de referencia coherente e ilustrativo sobre varios de los aspectos más importantes de la reducción del riesgo de desastres hoy día. En esta obra podrán encontrar lo que creemos es un buen recuento del estado de arte en la reducción del riesgo de desastres en América Latina y el Caribe. Desde el principio, ha sido nuestra meta no solo dar información concisa y clara, sino que ésta sea interesante y práctica para un público más amplio, incluyendo a profesionales de distintas ramas, a los tomadores de decisiones y también a los que generan políticas para la acción.
Mucho se ha escrito ya sobre el tema de reducción del riesgo de desastres y pensamos que es particularmente importante que en este libro encuentren ideas que permitan ligar la teoría con la práctica, ideas que no solo nos ayuden a comprender qué se está haciendo en el tema, sino que nos den pistas para nuevas acciones, políticas, soluciones, proyectos e iniciativas.
El desarrollo local sostenible, el ordenamiento territorial y la gestión del riesgo a nivel municipal han recibido buena atención en esta publicación. Esto es porque esta escala de trabajo ofrece buenas oportunidades para dar expresión práctica a muchas ideas sobre cómo hacer efectivas las estrategias de reducción del riesgo. Además es a escala local, a la escala del municipio, en donde muchas medidas concretas se cristalizan en la vida real.
Dave P. Zervaas
Coordinador Regional
Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres-EIRD
Naciones Unidas, Unidad Regional para las Américas
Walter Ubal Giordano
Especialista Principal de Programa
Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo -
IDRC

Presentación
Que contiene este Libro
Introducción
Sobre la ONU/EIRD
Sobre el IDRC
Glosario

Portada

Capítulo 1:
El Marco de Acción de Hyogo
Capítulo 2: A Manera de diagnóstico: dinámicas naturales y sociales en América Latina y el Caribe
Capítulo 3:
La posibilidad de una relación más sostenible entre ecosistemas y comunidades urbanas y rurales
Capítulo 4:
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio
Capítulo 5: El Cambio Climático y sus implicaciones en América Latina y el Caribe
Capítulo 6:
Seguridad Humana, Seguridad Territorial y Gestión Territorial Sostenible
Capítulo 7:
La Gestión del Riesgo en la Planificación del Desarrollo Sostenible
Capítulo 8: Principios Guía para la Gestión Integral del Riesgo
Capítulo 9: Lo Local / Municipal como unidad de gestión
Capítulo 10:
Organización para la Gestión del Riesgo en el sector público y la sociedad civil
Capítulo 11:
El ordenamiento territorial
Capítulo 12:
Las Alertas Tempranas
Capítulo 13:
Las Reubicaciones
Capítulo 14:
Educación
Capítulo 15:
Comunicación e Información Pública
Capítulo 16:
Participación Ciudadana en la Gestión del Riesgo
Capítulo 17:
La Gestión del Riesgo desde un Enfoque de Derechos
Capítulo 18:
Fuentes de recursos complementarios

Sitio de la ONU/EIRD
¡PARTICIPA EN LA ENCUESTA ELECTRONICA!
RED CLUSTER MINERO COMUNITARIO PERU
Primer Cuestionario DELPHI
CUIDEMOS NUESTRA PLANETA AZUL, LA HERMOSA TIERRA,CUIDEMOSLA PARA QUE HABITEN EN PAZ Y PROSPERIDAD NUESTROS HIJOS Y LAS GENERACIONES QUE VENDRAN.

vuelos: billetes y ofertas

sábado 25 de abril de 2009

AUSTRIA: ADRA Österreich

ADRA Adventist Development and Relief AgencyAdventistische Entwicklungs- und Katastrophenhilfe - unabhängig - christlich - gemeinnützig - überkonfessionell - überparteilich
ADRA hilft Menschen in Not - unabhängig von ihrer ethnischen Herkunft, politischen oder religiösen Einstellung.
ADRA versteht sich als Anwalt der Armen. Wir betrachten sie mit Respekt - als Partner, mit denen wir zusammenarbeiten.
ADRA ist ein Netzwerk und betreibt neben rund 50.000 Kontaktstellen weltweit über 120 Büros und Lager. Bei Bedarf ist ADRA somit immer nahe am Geschehen und kann rasch und gezielt reagieren. Durch die bereits vorhandener Kontakte und Strukturen kann ADRA effektiv Hilfe leisten.
Das ADRA Netzwerk arbeitet in den Einsatzgebieten eng mit anderen Hilfswerken (NGO's) und UN-Organisationen zusammen, speziell mit dem Welternährungsprogramm (WFP), dem Flüchtlingshilfswerk (UNHCR) und dem Kinderhilfswerk (UNICEF).
ADRA wurde seitens der Vereinten Nationen der General Consultative Status beim Rat der UNO für wirtschaftliche und soziale Fragen (ECOSOC) verliehen.
ADRA Österreich ist auch Mitglied im internationalen ADRA Desaster Response Team um schnelle Ersteinsätze im Katastrophenfall zu ermöglichen.
ADRA entstand 1984 als Nachfolge der christlichen Wohlfahrtsarbeit der Kirche der Siebenten Tags Adventisten. ADRA Österreich wurde 1992 als unabhängige Hilfsorganisation registriert, um Menschen in ihrer Not beizustehen.
ADRA trägt seit 2002 das Spendengütesiegel als Zeichen für den verantwortungsvollen Umgang mit Spendengeldern.
Nußdorfer Str. 5,
1090 Wien,
Austria
CUIDEMOS NUESTRA PLANETA AZUL, LA HERMOSA TIERRA,CUIDEMOSLA PARA QUE HABITEN EN PAZ Y PROSPERIDAD NUESTROS HIJOS Y LAS GENERACIONES QUE VENDRAN.

vuelos: billetes y ofertas

LA EDUCACION BIBLICA: POESIA Y CANTO

"Cánticos fueron para mí tus estatutos en la casa donde fui extranjero".

En Las Escrituras se encuentran las expresiones poéticas más antiguas y sublimes. Antes que cantaran los poetas más antiguos del mundo, el pastor de Madián registró las palabras que Dios dirigió a Job, palabras cuya majestad no igualan ni aproximadamente las producciones más elevadas del genio humano:

"¿Dónde estabas tú cuando yo fundaba la tierra?. . .
¿Quién encerró con puertas el mar,
Cuando se derramaba saliéndose de su seno,
Cuando puse yo nubes por vestidura suya,
Y por su faja oscuridad,
Y establecí sobre él mi decreto,
Le puse puertas y cerrojo,
Y dije: Hasta aquí llegarás, y no pasarás adelante,
ahí parará el orgullo de tus olas?
"¿Has mandado tú a la mañana en tus días?
¿Has mostrado al alba su lugar?. . .
"¿Has entrado tú hasta las fuentes del mar,
Y has andado escudriñando el abismo?
¿Te han sido descubiertas las puertas de la muerte,
Y has visto las puertas de la sombra de muerte?
¿Has considerado tú hasta las anchuras de la tierra?
Declara si sabes todo esto.
"¿Por dónde va el camino a la habitación de la luz,
Y dónde está el lugar de las tinieblas?
"¿Has entrado tú en los tesoros de la nieve,
O has visto los tesoros del granizo?
¿Por qué camino se reparte la luz,
Y se esparce el viento solano sobre la tierra?
¿Quién repartió conducto al turbión,
Y camino a los relámpagos y truenos,
Haciendo llover sobre la tierra deshabitada,
Sobre el desierto, donde no hay hombre,
Para saciar la tierra desierta e inculta,
Y para hacer brotar la tierna hierba?. . .
"¿Podrás tú atar los lazos de las Pléyades,
O desatarás las ligaduras de Orión?
¿Sacarás tú a su tiempo las constelaciones de los cielos,
O guiarás a la Osa Mayor con sus hijos?"

En cuanto a la belleza de expresión, leed también la descripción de la primavera, que es parte del Cantar de los Cantares:

"Porque he aquí ha pasado el invierno,
Se ha mudado, la lluvia se fue;
Se han mostrado las flores en la tierra,
El tiempo de la canción ha venido,
Y en nuestro país se ha oído la voz de la tórtola.,
La higuera ha echado sus higos,
Y las vides en cierne dieron olor;
Levántate, oh amiga mía, hermosa mía, y ven".

No es inferior en belleza la profecía involuntaria de bendición para Israel pronunciada por Balaam:

"De Aram me trajo Balac,
Rey de Moab, de los montes del oriente; Ven, maldíceme a Jacob,
Y ven, execra a Israel.
¿Por qué maldeciré yo al que Dios no maldijo?
¿Y por qué he de execrar al que Jehová no ha execrado?
Porque de la cumbre de las peñas lo veré,
Y desde los collados lo miraré;
He aquí un pueblo que habitará confiado,
Y no será contado entre las naciones.
"He aquí, he recibido orden de bendecir;
El dio bendición, y no podré revocarla.
No ha notado iniquidad en Jacob,
Ni ha visto perversidad en Israel.
Jehová, su Dios está con él,
Y júbilo de rey en él. . .
Porque contra Jacob no hay agüero,
Ni adivinación contra Israel.
Como ahora, será dicho de Jacob y de Israel:
¡Lo que ha hecho Dios!"
"Dijo el que oyó los dichos de Dios,
El que vio la visión del Omnipotente. . .
¡Cuán hermosas son tus tiendas, oh Jacob, Tus habitaciones, oh Israel!
Como arroyos están extendidas,
Como huertos junto al río,
Como áloes plantados por Jehová,
Como cedros junto a las aguas".
"Dijo el que oyó los dichos de Jehová,
Y el que sabe la ciencia del Altísimo. . .
Lo veré, mas no ahora;
Lo miraré, mas no de cerca:
Saldrá ESTRELLA de Jacob,
Y se levantará cetro de Israel. . .
De Jacob saldrá el dominador".

La melodía de alabanza es la atmósfera del cielo; y cuando el cielo se pone en contacto con la tierra, se oye música y alabanza, "alegría y gozo, alabanza y voces de canto".
Por encima de la tierra recién creada, hermosa e inmaculada, bajo la sonrisa de Dios, "alababan todas las estrellas del alba, y se regocijaban todos los hijos de Dios". Los corazones humanos, al simpatizar con el cielo, han respondido a la bondad de Dios con notas de alabanza. Muchos de los sucesos de la historia humana han estado ligados al canto.

El primer himno que registra la Biblia, que haya brotado de labios humanos, es la gloriosa expresión de agradecimiento de las huestes de Israel junto al Mar Rojo:

"Cantaré yo a Jehová, porque se ha magnificado grandemente;
Ha echado en el mar al caballo y al jinete.
Jehová es mi fortaleza y mi cántico,
Y ha sido mi salvación.
Este es mi Dios, y lo alabaré;
Dios de mi padre, y lo enalteceré".
"Tu diestra, oh Jehová, ha sido magnificada
en poder;
Tu diestra, oh Jehová, ha quebrantado al enemigo.
¿Quién Como tú, oh Jehová, entre los dioses?
¿Quién como tú, magnífico en santidad,
Terrible en maravillosas hazañas, hacedor de prodigios?"
"Jehová reinará eternamente y para siempre. . .
Cantad a Jehová, porque en extremo se ha engrandecido".

Grandes han sido las bendiciones recibidas por los hombres en respuesta a los himnos de alabanza. Las pocas palabras que resumen un incidente del viaje de Israel por el desierto, contienen una lección digna de nuestra reflexión:
"De allí vinieron a Beer: este es el pozo del cual Jehová dijo a Moisés: Reúne al pueblo, y les daré agua". Entonces cantó Israel este cántico:

"Sube, oh pozo; a él cantad;
Pozo, el cual cavaron los señores.
Lo cavaron los príncipes del pueblo,
Y el legislador, con sus báculos".

¡Cuán a menudo se repite esta historia en la vida espiritual! ¡Cuán a menudo, por medio de las palabras de una canción sagrada, brotan en el alma manantiales de penitencia y fe, de esperanza, de amor y gozo!

El ejército de Israel salió con cantos de alabanza a la gran liberación bajo las órdenes de Josafat, que había recibido la noticia de la amenaza de guerra.
"Contra ti viene una gran multitud -decía el mensaje-, los hijos de Moab y de Amón, y con ellos otros de los amonitas". "Entonces él tuvo temor; y Josafat humilló su rostro para consultar a Jehová, e hizo pregonar ayuno a todo Judá.

Y se reunieron los de Judá para pedir socorro a Jehová; y también de todas las ciudades de Judá vinieron a pedir ayuda a Jehová". Y Josafat, de pie en el atrio del templo, delante del pueblo, derramó su alma en oración invocando la promesa de Dios, y confesando la impotencia de Israel. "Porque en nosotros no hay fuerza contra tan grande multitud que viene contra nosotros; no sabemos qué hacer, y a ti volvemos nuestros ojos".

Entonces sobre Jahaziel, levita, "vino el Espíritu de Jehová. . . y dijo: Oíd, Judá todo, y vosotros moradores de Jerusalén, y tú, rey Josafat. Jehová os dice así: No temáis ni os amedrentéis delante de esta multitud tan grande, porque no es vuestra la guerra, sino de Dios. . . No habrá para qué peleéis vosotros en este caso; paraos, estad quietos, y ved la salvación de Jehová con vosotros. . . No temáis ni desmayéis; salid mañana contra ellos, porque Jehová estará con vosotros".

"Y cuando se levantaron por la mañana, salieron al desierto de Tecoa".

Delante del ejército iban cantores que elevaban sus voces en alabanza a Dios por la victoria prometida.

Al cuarto día, el ejército volvió a Jerusalén, cargado con el botín obtenido de los enemigos, y cantando alabanzas por la victoria lograda.

David, en medio de las vicisitudes de su vida borrascosa, mantenía comunión con el cielo por medio del canto. Cuán dulcemente se reflejan los episodios de su vida de muchacho pastor en las palabras:

"Jehová es mi pastor; nada me faltará.
En lugares de delicados pastos me hará descansar.
Junto a aguas de reposo me pastoreará. . .
Aunque ande en valle de sombra de muerte,
No temeré mal alguno, porque tú estarás conmigo;
Tu vara y tu cayado me infundirán aliento".

Ya hombre, y como fugitivo que tenía que buscar refugio en las rocas y las cuevas del desierto, escribió:

"Dios, Dios mío eres tú; de madrugada te buscaré;
Mi alma tiene sed de ti, mi carne te anhela,
En tierra seca y árida donde no hay aguas. . .
Porque has sido mi socorro,
Y así en la sombra de tus alas me regocijaré".
"¿Por qué te abates, oh alma mía,
Y por qué te turbas dentro de mí?
Espera en Dios,
Porque aún he de alabarle,
Salvación mía y Dios mío".
"¡Jehová es mi luz y mi salvación!
¿De quién temeré?
¡Jehová es la fortaleza de mi vida!
¿De quién he de atemorizarme?"

La misma confianza respiran las palabras escritas cuando, como rey destronado y sin corona, David huyó de Jerusalén a causa de la rebelión de Absalón. Abatido por la pena y el cansancio producido por la fuga, se detuvo con sus compañeros junto al Jordán, para descansar unas horas. Lo despertó la invitación a huir inmediatamente. El grupo de hombres, mujeres y niños debía cruzar el río profundo y torrentoso en la oscuridad; porque lo perseguían tenazmente las fuerzas del hijo traidor.

En aquella hora de amarga prueba, David cantó
"Con mi voz clamé a Jehová,
Y el me respondió desde su monte santo.
Yo me acosté y dormí,
Y desperté, porque Jehová me sustentaba.
No temeré a diez millares de gentes,
Que pusieren sitio contra mí".

Después de cometer su gran pecado, en la angustia del remordimiento y la repugnancia de sí mismo, se dirigió aún a Jehová como a su mejor amigo:

"Ten piedad de mí, oh Dios, conforme a tu misericordia;
Conforme a la multitud de tus piedades borra mis rebeliones. . .
Purifícame con hisopo, y seré limpio;
Lávame, y seré más blanco que la nieve".

En su larga vida, David no halló en la tierra lugar de descanso. "Extranjeros y advenedizos somos delante de ti -dijo-, como todos nuestros padres; y nuestros días sobre la tierra, cual sombra que no dura".

"Dios es nuestro amparo y fortaleza,
Nuestro pronto auxilio en las tribulaciones.
Por tanto, no temeremos, aunque la tierra sea removida,
Y se traspasen los montes al corazón del mar".
"Del río sus corrientes alegran la ciudad de Dios,
El santuario de las moradas del Altísimo.
Dios está en medio de ella; no será conmovida.
Dios la ayudará al clarear la mañana. . .
Jehová de los ejércitos está con nosotros;
Nuestro refugio es el Dios de Jacob".
"Porque este Dios es Dios nuestro eternamente y para siempre.
El nos guiará aún más allá de la muerte".

Durante su vida terrenal, Jesús hizo frente a la tentación con un canto. A menudo, cuando se decían palabras mordaces y ofensivas, cuando la atmósfera que lo rodeaba era sombría a causa de la melancolía, el disgusto, la desconfianza o el temor opresivo, se oía su canto de fe y santa alegría.

En aquella última triste noche de la cena de Pascua, cuando estaba por salir a hacer frente a la traición y la muerte, se elevó su voz en este salmo:

"Sea el nombre de Jehová bendito,
Desde ahora y para siempre.
Desde el nacimiento del sol hasta donde se pone,
Sea alabado el nombre de Jehová".
"Amo a Jehová, pues ha oído mi voz y mis súplicas;
Porque ha inclinado a mí su oído;
Por tanto, le invocaré en todos mis días.
"Me rodearon ligaduras de muerte,
Me encontraron las angustias del Seol;
Angustia y dolor había yo hallado.
Entonces invoqué el nombre de Jehová, diciendo:
Oh Jehová, libra ahora mi alma.
Clemente es Jehová, y justo;
Sí, misericordioso es nuestro Dios.
"Jehová guarda a los sencillos;
Estaba yo postrado, y me salvó.
Vuelve, oh alma mía, a tu reposo,
Porque Jehová te ha hecho bien.
Pues tú has librado mi alma de la muerte,
Mis ojos de lágrimas,
Y mis pies de resbalar".

En medio de las sombras densas de la última gran crisis de la tierra, la luz de Dios alumbrará con más brillo, y se oirá en los acordes más diáfanos y sublimes el canto de esperanza y confianza.

"En aquel día cantarán este cántico en tierra de Judá:
Fuerte ciudad tenemos;
Salvación puso Dios por muros y antemuro.
Abrid las puertas,
Y entrará la gente justa, guardadora de verdades. Tú guardarás en completa paz. A aquel cuyo pensamiento en ti persevera, Porque en ti ha confiado. Confiad en Jehová perpetuamente, Porque en Jehová el Señor está la fortaleza de los siglos".

"Y los redimidos de Jehová volverán, y vendrán a Sión con alegría; y gozo perpetuo será sobre sus cabezas; y tendrán gozo y alegría, y huirán la tristeza y el gemido".* "Y vendrán con gritos de gozo en lo alto de Sión, y correrán al bien de Jehová. . . y su alma será como huerto de riego, y nunca más tendrán dolor".

La historia de los cantos de la Biblia está llena de insinuaciones en cuanto a los usos y beneficios de la música y el canto. A menudo se pervierte la música haciéndola servir a malos propósitos, y de ese modo llega a ser uno de los instrumentos más seductores de la tentación. Pero, debidamente empleada es un precioso don de Dios, destinado a elevar los pensamientos hacia temas más nobles, y a inspirar y levantar el alma.

Así como los israelitas cuando andaban por el desierto alegraron su camino con la música del canto sagrado, Dios invita a sus hijos de hoy a alegrar por el mismo medio su vida de peregrinaje. Pocos medios hay más eficaces para grabar sus palabras en la memoria que el de repetirlas mediante el canto. Y esa clase de canto tiene un poder maravilloso. Tiene poder para subyugar naturalezas rudas e incultas, para avivar el pensamiento y despertar simpatía, para promover la armonía en la acción, y desvanecer la melancolía y los presentimientos que destruyen el valor y debilitan el esfuerzo.

Es uno de los medios más eficaces para grabar en el corazón la verdad espiritual. Cuán a menudo recuerda la memoria alguna palabra de Dios al alma oprimida y a punto de desesperar, mediante el tema olvidado de algún canto de la infancia. Entonces las tentaciones pierden su poder, la vida adquiere nuevo significado y nuevo propósito, y se imparte valor y alegría a otras almas.

Nunca se debería perder de vista el valor del canto como medio educativo. Cántense en el hogar cantos dulces y puros, y habrá menos palabras de censura y más de alegría, esperanza y gozo. Cántese en la escuela y los alumnos serán atraídos más a Dios, a sus maestros, y los unos a los otros.

Como parte del servicio religioso, el canto no es menos importante que la oración. En realidad, más de un canto es una oración. Si se enseña al niño a comprender esta, pensará más en el significado de las palabras que canta, y será más sensible a su poder.

Al conducirnos nuestro Redentor al umbral de lo infinito, inundado con la gloria de Dios, podremos comprender los temas de alabanza y acción de gracias del coro celestial que rodea el trono, y al despertarse el eco del canto de los ángeles en nuestros hogares terrenales, los corazones serán acercados más a los cantores celestiales. La comunión con el cielo empieza en la tierra. Aquí aprendemos la clave de su alabanza.
FUENTE:
LA EDUCACION
E.WHITE.
Asociación Casa Editora Sudamericana
Av.San Martín 4555,B1604CDG
Florida Oeste,Buenos Aires,
Argentina
Teléfono (011) 4760-2426,
Fax (011) 4760-0416.
CANTICOS DE ALABANZA
¡PARTICIPA EN LA ENCUESTA ELECTRONICA!
RED CLUSTER MINERO COMUNITARIO PERU
Primer Cuestionario DELPHI
CUIDEMOS NUESTRA PLANETA AZUL, LA HERMOSA TIERRA,CUIDEMOSLA PARA QUE HABITEN EN PAZ Y PROSPERIDAD NUESTROS HIJOS Y LAS GENERACIONES QUE VENDRAN.

vuelos: billetes y ofertas